《脚踏实地，终有超越——读《听那成长的拔节声》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在阅读《听那成长的拔节声》这本书时，总是非常喜欢尹老师在每一章节开头的那一段引文。在“夏之篇”中尹老师提到，日复一日的工作看似雷同，却对每一个人的专业发展起着积累经验、积蓄内力的作用。我们千万不要因为付出多而收获少就放弃努力，专业的提高是量变积累后达到的质变与飞跃。她用一位美国运动员的例子很好地诠释了这一过程，所以，只要踏实地走过一天又一天，一月又一月，我们在专业成长方面终究会有超越的那一天。翻开“夏之篇”，尹老师带领我们见证了她的专业提升之旅。首先，她强调团队合作的精神，一个人的成长离不开团队的力量。她从一次野外拓展训练中重新认识了自己和团队：第一，我们要有团队精神与合作意识，只有我们每个人把自己的身心交给所在团队，才会创造出1+1>2的可能，我们的工作才会跃上新的台阶；第二，计划很重要，只有事先进行整体的构思，做好计划，合理组织安排工作，我们才能有高效率的工作绩效；第三，要敢于尝试，不轻言放弃，工作中遭遇挫折，是选择放弃还是继续尝试？相信自己，大胆地迈出第一步；第四，要有奉献精神，优秀的团队要求每一名队员都具备这种奉献精神，具备为了团队的目标与荣誉，随时准备牺牲自身利益的精神与勇气。
其次，她在一次牵手乡镇幼儿园的教研活动中，提到了一节好课的标准，也引起了我的思考。我参加工作四年来，包括自己在园内开展的公开教学和观摩同事的各类教学活动，以及外出学习的观摩等等，对于“什么样的教学活动才是成功的、优秀的？”这一问题，其实也存在一些疑惑。在尹老师介绍的教研活动中，各组老师从不同的方面表达了自己的思考，而专家也给了较多的诠释，从长长的表格中，我发现好课的解释有很多，“好课的整个教学活动过程中，师幼处于一种真正的沟通和交流状态之中”“低成本、高智慧的课才是好课”“好课应侧重互动、交流，让孩子产生兴趣，而且是终其一生的兴趣，不要花花架子，看似热闹，实则空洞，没有内涵”等等，这些对我以后的教学工作都有着直接的指导意义。
第三，尹老师还列举了她们幼儿园的各种形式的研讨形式，“一课三议”“游戏化的研讨”等等，这些都让人感觉研讨也是一种快乐的活动，老师们都积极、快乐地参与其中，这种积极向上的研讨氛围感染着我，也进一步提高了我在今后教研活动中的积极性。
