《深化活动指导，激扬学习兴趣——《提高课堂教学效率的策略与方法》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“天真好动、活泼好奇”是儿童的天性，他们爱说、爱笑、爱动、爱问，他们永远是世界上最阳光灿烂、充满欢声笑语的那一群。作为教师，我们不仅要了解他们的特点，更要科学合理地去保护他们的那一份天性，这是我们义不容辞的。读了《提高课堂教学效率的策略与方法》一书，颇受启发。下面谈谈自己通过活动教学其丰富的形式、科学的价值、高效的指导，为孩子创造了一个充满生机和活力的课堂。学生的主题实践活动不是自发产生的，而是教师精心策划与指导的结果。教师在活动中的指导具体表现在以下二个方面。
1．创造活动的情境
美术教育真正的课堂在生活中，在大自然里，教师要给学生提供社会与生活的情景，提供多元文化氛围，提供多样材料、媒介的创作工具，发挥学生的个性，引发他们大胆实践、大胆创造。如在教《手形画》一课时，根据手形常常会使人联想到动物，我构想了一个小猫为小兔过生日的故事串编教材。剧中，每一位客人和生日礼物都是由手形变化来的手形画。而最初教学导入变魔术引发学生兴趣、直观感受得出手形画概念的白鹅和大公鸡则也成了其中的客人，而所有故事的角色都是教师将要教给学生的手形画表现方法：根据手指变化联想添画而成的手形画，用涂上颜料的手掌压印而成的手形画……学生通过以上的欣赏、了解、体验、感受，当听到老师说：“小朋友，请你也为小兔生日请来一些客人，这些客人还带来了什么礼物，请你选用自己喜欢的手形画表现方法表现出来，好吗？咱们互相展开比赛，看看哪组最有想像力和创造力？”孩子们便再难按捺兴奋激动的心情忙碌了起来，有的画有的压印有的剪贴……。当看到他们请来的客人、礼物把小兔的屋子挤得更满更热闹时，一位小朋友被请上台继续着小兔过生日的故事，孩子们听得那样入神，余音缭绕中，老师告诉大家：“今天，真正聪明可爱的小白兔就是那些画画、讲故事都很有想像力、创造力的小朋友！”“小白兔”戴上了老师授予的头饰，孩子们“祝你生日快乐、祝你生日快乐”的歌声响起，渐渐溢满整个教室……
2．推动活动的进展
在活动中，教师要深入了解学生，善于鼓励、发现和赞赏，巧妙地把教师的艺术观念和技巧，化作游戏语言和活动空间，让他们投入其中，在活动中求发展。
新课程理念下的美术活动教学不仅能激发学生的求知欲与表现欲，培养学生的审美能力和审美情趣，而且推动了学生主体发展，促进了学生的实践能力和创新精神及多方面素质的整体发展。
