,教师比较好操作,这个环节最值得老师去阅读。
这本书中的一些经典的细节,比较适合
小学、或中学的老师,但是因为教育是相同的,有些原则、方法是通用的,书中的有一些内容还是值得阅读的,对我们的教育工作有些帮助的。在“肢体语言,此处无声胜有声”这一章中,向读者介绍了几种肢体语言教学的方法,目光凝视法、身体靠近法、身体姿态法、脸部表情法等等。其中目光凝视法和身体靠近法在我们幼儿园是经常可以运用到的。书中还介绍了名师是怎样运用肢体语言的?如“拍拍孩子的头,给孩子一个会心的微笑”“轻轻的拥抱,让孩子充满喜悦”“用眼神表达爱,用微笑当作奖励、用抚摸传递喜悦,用惊奇表示赞赏。”“学生说得太轻老师可以走近些,把手放在耳边侧着头听(
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,鼓励幼儿大点声。”当然教师在借鉴这些体态语时要针对不同的问题、不同情况、不同的风格,抓住时机去启发、去赏识、去激励、去反思,才能发挥体态语言的功能。
此外,书中还有一些内容也很好。如“创造一个有创造力的人”“幽默,课堂货色生香的最佳魔法”“用音乐辅助课堂教学” “给学生插上想象力的翅膀”,对教师开展教学工作也很有帮助。
作为教师来说,只有不断地阅读图书、从书中获取知识,才能让自己进步得更快。