《教学行为变革，理念先行》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
读了“燃荻3期”中《教师观念应从“形转”到“心转”》里面的这段文字，深刻地感受到：教育是变化的，思想是流动的，一成不变的教育和不思变革的教育思想是缺乏生命力的。课堂教学行为的变革是否能进行，变革的成效如何，取决于教师的教育理念。从这个理解上来看，有没有明确而先进的教育理念，有没有对教育理想的孜孜追求，有没有不断改进工作的意识和能力，是一个优秀的教育工作者和平庸的教育工作者的区别。现今教师们热议的以生为本的教育理念、小组合作学习的教学方式，大家仁者见仁智者见智，无非都都反应出了一个最浅显的道理：只要有教育行为的发生，肯定有相应的教育理念在引领。教育理念逐渐开始渗透教师的教学行为之中，只不过有的清晰，有的模糊。课堂教学行为的变革的效度，就取决在教师对教育理念的认识深入的过程中。教育的发展，需要教师不断更新教学理念，从提高课堂教学效益出发，静下心来向书本学习、向优秀教师学习，向身边的榜样学习，不断地汲取、反思，并用于指导自己的实践，把正确的、先进的理念融入自己的课堂教学的每一环节中。
理念先行，行动为基。人们常说“思想决定行动，态度决定高度”，实践告诉我，只换脑子还不行，我们必须把自己转变的理念付之行动，在课堂慢慢改变自己的教学行为。教师应清醒地认识到课堂教学改革趋势将是“教”的课堂逐步走向“学”的课堂，教师观念深度转型将是从“形”转走向“心”转。
