《我深知自己与童年的疏远《只捡儿童多处行》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
不久前，我读了《小桔灯》。我知道《小桔灯》这部作品，是在小学五年级。第一次听到这个名字，总以为是一本书的名字，书中应该都是些有意思的童话故事。直到在高二的语文课上，一位同学给我们读了，这才知道它是一篇文章。说来惭愧，我知晓它的名字已经快六年，竟第一次读它。还记得认识《小桔灯》的时候，我们在教冰心的一篇文章，名字叫《只捡儿童多处行》，文后有冰心的几部作品：《繁星》《春水》《小桔灯》，那时是要背的，所以直到现在还记得。我小时候是很喜欢冰心的，因为她慈爱安详，并且一心为我们这些孩子写文章。
《只捡儿童多处行》是我印象最深刻的一篇课文。“春光，竟会这样地饱满，这样地灿烂！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！”我犹记得文中的这句话，杨老师告诉我们，它展现了春天旺盛的生命力，表现了作者对春天的喜爱与赞美。当时我不理解，什么是旺盛的生命力呢？为什么冰心要喜爱并赞美春天呢？当冰心问一个披着短发的女孩，花开得好看是“怎么好法”的时候，一个小男孩就说：“就是开得旺嘛！”他大概也不理解为什么花开得好看，就是觉得它热情、旺盛，能牵住人，正如那时的我只是觉得，这句话既安详，又温暖，让人读着舒服。
然而若干年后再读这篇文章，我才终于理解为什么冰心说“游人不解春何在，只捡儿童多处行”。每每外出，看惯了忙碌的行人，每个人脸上或严肃，或木讷，或急匆匆地大汗淋漓，唯有孩子，总是挂着一副无所畏惧的笑，犹如春日温暖的阳光，将整个人的心都滋润得舒服。
我渐渐地开始喜欢孩子，因为他们真诚、有活力，浑身上下都散发出泥土与青草的香味，那一定是春天的味道。
就在几个月前，我到杨老师的班里做客，见到了许多可爱的孩子们。我告诉他们，人生中有两个最美好的时期，一个叫“青春”，一个叫“童年”。当我用随手带出的连体字在黑板上写出“年”字的时候，下面的孩子都哈哈大笑，嘲笑我写了错别字。一种快乐和惊喜的感觉顿时就从心里涌上来。他们是多么可爱啊，他们又是多么真诚。孩子们什么都不在乎，又什么都很在乎。在他们的世界里，一草一木都有数不尽的乐趣。他们能看到很多我们看不到的东西，那是随着年龄的增长在一点点遗忘的每个人心中最柔软与可爱的秘密。
我也曾经有过这样的岁月。做一个孩子，无忧无虑，每天都有新的惊喜。上学不用太早，在学校门口吃一碗便宜的面，口袋里紧揣着一元两元的硬币，那就是一天的零花钱。课堂上，老师一提问，下面的小手便刷刷地竖起来，就像一面面红旗，唯恐老师看不到他们。一到了下课，许许多多的孩子们便飞出教室，跑着跳着，大笑着尖叫着，把整个校园都填得充实。也有认真的孩子在班里写作业的，但只消边上的同学一怂恿，立刻也禁不住春天的感召，丢了铅笔，一转眼便不见了。那时有个说法叫“吹吹太阳晒晒风”，多么可爱啊！
我还总是怀念小时候的语文课，杨老师捧着语文书，在课桌排出的过道里游来游去，给我们声情并茂地读着课文。杨老师的朗读可好听了，原本枯燥的课文被她一读，那些可爱的文字立刻都活了过来，风是风，雨是雨，似乎还有花香，似乎还有鸟鸣……大家都陶醉在语文的世界中，小小的脑袋里嗡嗡地盘旋着自己的小心思，又小心翼翼藏在心底，留着一个人回想的时候吃吃地偷笑。直到刺耳的音乐响起，我们才大梦初醒般回过神来——唉，语文课又结束了！
如今，我早已习惯了高中的课文，这其中大多是艰涩难懂的散文、议论文，极难找到小时候陶醉与快乐的感觉。当我带着惊喜读完冰心的《小桔灯》，四年来第一次被深深地吸引，不由得陶醉其中，感慨万千。唉，真是好久没有在名家的作品里看见孩子的身影了。曾经以为作家们理应热衷描写的，有关孩子们天真、灿烂、坚强、勇敢的话题，似乎正一点点被长大后的我们所遗忘。
我深知自己与童年的疏远，尤其是看到孩子们嬉笑打闹的时候，这种感觉尤为明显。如今我生活的乐趣不比当年，再也没有那时候热爱鲜花与泥土的激情。我也不再像个孩子，走路慢慢地，很少奔跑，更不用说欢笑和尖叫。心智的成熟必然带来遗忘，遗忘啊，是岁月留给我们最残忍也最深刻的疤痕。它总是在我们理解一切的时候突然出现，但那时我们也已经失去了一切。
愿孩子们永保童心，在日后的琐碎与现实中，仍能找到属于自己的春天！
