《关注后排现象——读《好老师成长秘诀》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
大家可能都有这样一种认知：开会时坐在前面的人总是很关注会议内容，并且认真做好笔记。而坐在后排的与会者，往往可能疏于记笔记，神情往往也不是很专注，我们的教室里也存在着类似的后排现象。教室里究竟什么位置最好，可能学生有自己的看法，但一般都会认为后边不是很好的选择。从听课老师的角度观察到，坐在后排的学生总是没有得到必要的关注。他们在课堂上发言的机会很少，坐在那里也总是弓着腰。他们中的许多学生，往往是坐如弓，站起来回答问题也是张如弓。不知道他们下课是否行如弓。但是许多学生即使下课后生龙活虎，但一提到学习的事情，也可能马上呈弓形了。
教室里总有后排，后排总有学生去坐，如果我们不是以学习成绩为标准，或者经常有所调换，或少像有的老师安排马蹄形的格局等，后排的负面意识和效应就可能减少或化解了。教师排座位当然有各种标准，一般是按照个头高矮来安排，可不少老师即使是同一个标准，如果是遇到成绩好的学生，往往想着法子把他们调到好的座位上去。教室里好的位置，一般是靠前或居中。有点家长要求自己的孩子坐到这样的位置上，也有的学生通过自己的努力或确实有客观原因要求坐这样的位置。但不管什么情况，坐在前面的好位置的学生，总有一种满足和自豪感。
教室里的座位是大有学问的，也往往让老师拍位置的时候感到头痛。社会上的一些不良现象总会影响到学生，有点家长通过各种途径要求把自己的孩子排在理想的位置。按照家长、学校、老师等各方面的意愿排好的位置，基本上是没有给成绩一般的学生机会了。
作为一个学习集体，班级的座位总是有正有偏，教师要公平，关注每一个学生，不断轮流交换座次。在班级里，每一位学生都是我们教育和服务的对象。我们教师要记住，学生对座位是在意的，老师处理不好不仅影响学生的学习，还影响自己的威信。即使被排在后面的学生，教师也要给予应有的关注，通过自己的努力来弥补客观条件的不足。
