《成就有效课堂《静悄悄的革命》》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《静悄悄的革命》一书描述的是因学校内外的社会和文化的急剧变化而引发的一场教室里的教和学的革命，书中对许多教育实例的剖析和论述生动而又深刻，对我们很有启发意义。作者佐藤学教授在序中指出，书中所介绍的教室里的“静悄悄的革命”是通过和事物对话、和他人对话、和自身对话的活动过程，创造一种活动的、合作的、反思的学习。“这种学习是创造以相互倾听为基础的教室里的交流；是那些力图实现创造性的、合作性学习的教师间的相互学习；也是让家长参与学校改革，使相互合作得以具体化的联系载体。”
“创造以相互倾听为基础的教室”引起了我的注意。在近期的教师座谈会上，老师们有这样的共识：学生如果没有养成认真倾听的习惯，就不能有效地开展学习活动，这也是影响课堂教学效率的直接因素。在书中，佐藤学教授特别强调了倾听的重要性，他认为，倾听这一行为，是学生学习中最重要的行为。
“形成相互倾听的教室的第一步，是教师自身要自始至终地保持专心一意地、郑重其事地听取每个学生发言的态度。”也就是说，在培养良好的倾听习惯这方面，教师应该为学生作出榜样。
课堂，需要的是智慧和情感的共生。对教师而言，要认真倾听学生的发言，不仅要听懂发言的内容，更要听懂学生发言所包含的心情、想法，这样才能真正了解学生的所思所想，了解他们的学习所需，从而做出敏感的对应，进行有针对性的指导和帮助。也只有这样，教师才能与学生心心相印，产生共鸣，从而进一步激发学生表达、交流的欲望。
要形成相互倾听的教室，我们还应该着力培养学生良好的倾听习惯。互相倾听是互相学习的基础。“如果我们希望在课堂上更好地培养学生的言语表现 力的话，那么与其鼓励他们发言，不如培养其倾听能力。”教师应该把是否认真倾听作为衡量学生课堂学习的重要指标。没有建立在认真倾听基础上的发言，只能是表面上的热闹，无法引起思维的深入，我们要鼓励学生认真倾听，仔细倾听。
要形成相互倾听的教室，更要积极营造一种相互倾听的环境氛围。试想，安静的课堂，专注的神情，认真倾听、应对老师的言语、同学的言语，同时生成自己的言语，在相互的碰撞、交流中，智慧得以生成，情感得到升华，该是多么的和谐与美好。
有效的课堂，需要用心的倾听。正如书中所言：只有在“用心地相互倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。让用心倾听成为课堂的一道亮丽风景吧！
