《会接纳 善倾听——读《麦田里的老师》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
手捧《麦田里的老师》这本书,让我又想起了阅读《做最好的老师》的那段时光。因为在开始阅读这两本书时,我的感觉是一样的,翻着前面的几页,让我觉得真没意思,没有特别吸引我的地方,也不知道是不是智商太低,很多文字让我读着好累,看书的速度又慢,有时还要重复斟酌好几遍一段文字,才好像明白写了什么。所以,刚开始躺在床上,书虽然打开着,却不知何时已经和周公约会去了,醒来已经半夜了。但渐渐地,我觉得越来越有劲了,每天等孩子们睡着后就把它当宝贝捧在手心里。原来阿建老师和镇西先生一样,他们都将一个个真实的教育故事活生生的呈现给了我们。在他的故事里,让我看到了特殊学生的转化方式,看到了如何更好的教育自己的孩子,看到了他对学生的关爱、尊重、接纳与理解,我想说:“他和李镇西一样都是最好的老师。”品味着阿建老师的故事,有许许多多的感同身受。在教育孩子的过程中,有时真的让我们很无奈,有点不知所措。但是仔细想想,如果就这样放弃了,心中一定有稍许的不甘心,所以与其低头认输,还不如勇敢地尝试一下,相信只要用心去做,真诚地接纳,所有在孩子身上付出的努力,或者你一下子看不到它开花结果,也能在孩子的心里播下一颗成长的种子。
这本书,前前后后,一共翻阅了一次半,印象最深的有2句话。第一是真诚地接纳孩子,这样的接纳是一种对生命的谅解,接纳是带着一种爱和力量的,是一种宁静淡定的感觉。但接纳一个孩子,并不一定认同他的行为, 而是要懂得倾听,并帮助孩子厘清问题。在这一点上,我做得还不够好。我是一个急性子的人,越到学生犯错了或者违反规则了,虽然知道要耐心地听听孩子的说法,不要一上来就说教,批评得一文不值,但是如果遇到学生还不肯低头或者一问三不知的,脾气就会出来了,很少用坚定而平静的语气和学生谈话,我想问题就在于我还没有真正懂得倾听,这是我要努力的一个方向。
还有一句就是:所有的孩子,都想要一个积极正向的人生,没有人不想有价值、没有人想不被接纳、没有人内心深处不想被爱,更没有人想自甘堕落,他们不是不想努力,而是当他们遇到困顿、怠惰、犯错、困惑与不安的时候,他们听到的语言通常是指责和说教,而很少和他们站在同一条线上。我们的班级有一些的特殊孩子,他们或许行为习惯差,或许学习态度差,而因此经常萦绕在他们耳边的是父母、老师的批评和指责。我想其实他们也想学好,也想像好学生一样得到肯定和表扬。
就像我们班的小张,他在我们班就属于一个后进学生,因为父母是重组家庭,虽然有个姐姐,也因不是嫡亲的,关系一般。父母平时又忙于工作无暇顾及,放学后直接送晚托班,直到晚上八点才能回家。因为和父母、家人缺乏交流,他在和同学相处时不太会表达自己的意愿,稍不如意就拳脚相向,因此大家都不太喜欢他。就上学期在他身上发生的打闹事件就不少,每次发生这样的事情,都想狠狠地批评他一番,可又觉得他也实在可怜,希望能好好帮助他,改变大家对他的看法,能快乐地接受他。通过寒假地阅读,让我看到了希望,也更坚定了方向。我要帮助小张发挥自己的优点,实现自己的价值,得到同学们的认同。这几天,我让他在路队时带队,在课堂上多发言,课间允许他可以看漫画,他还真的安静了许多,连看班老师也表扬他最近真的进步了。
接下来我希望他能一直这样下去,而我也要正确的、积极的对待他的一些小错误、小失误,经常鼓励他,坚信阳光总在风雨后。