《感到自己的课堂在生长》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
写字教育是实施素质教育不可缺少的内容，中国的书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还藏着丰富的德育因素。书法作品中，常常以千古名言、名诗、名篇辅以作品之内涵。如：“海阔凭鱼跃 天高任鸟飞”“藏古今绝艺 聚天地精华” “疾风知劲草 岁寒识松霜” “万顷烟波鸥世界 九秋风露鹤精神”……如：可以指导学在重阳佳节到来之际书写成毛笔作品“虽然近黄昏 夕阳无限好”送给社区的孤寡老人，为他们送去温暖送去安慰； 也可以书写成作品“我是中国娃 爱说普通话”挂在教室里，推广普通话。写对联既可以培养和提高观察、分析、审美的能力，又能增强语言的表达效果。尤其是新的一年将要来临之际，组织学生参加写春联的活动，可以提高学生书写的兴趣，学到更多的传统文化知识。如“春红柳发岁更新，爆竹花开灯结彩”“ 和顺满门添百福，平安二字值千金”“ 龙腾虎跃人间景 鸟语花香天地春”等等。学生一边书写书写一边能够体会到民风民俗的特色，挖掘了它的内涵，宏扬了民族文化，对培养学生良好的道德情操，提高学生的道德素养和知识水平是有着很大的裨益。可见，教师本身是最好的课程,在课堂的生态系统中，学生和教师各有各的位置，从而平等；各自发挥作用，建立互动。课堂指向个性发展和能力培养，既是学生的也是老师的，叶澜教授在清华大学礼堂里说了这样一段话：我不赞成现在的教育“以学生为中心”的口号，教育并不是简单地以谁为中心，而是在教与学的过程中会有“生成”和“涌现”。当老师们感到自己的课堂在生长，有一种生命力的呈现，我们的教学才进入生态模式。而教师也不再是园丁或工程师，而是与学生同生长，走向更高的发展水平。
