《幸福在故事里》读书心得可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
做各种点心、写得一手漂亮字的学生……如此种种,举不胜举。一个个孩子能发生至所以能发生如此大的变化,我想,这源于老师对学生那深沉而无私的爱,是爱让老师接受了学生的一切,是爱让老师拥有了耐心,是爱让老师静待花开,更是爱让老师绞尽脑汁才改变了学生的不良行为。“故事”让人感动在“事理”——事中有理。淮安实小的故事都是围绕“幸福是什么”“怎样实现幸福”展开的。幸福首先在需要得到满足。在小学阶段,特别要重视学生身体的需要。徐娟老师自己涂冻仓膏时发现一个学生的手也惨不忍睹,于是一冬天师生同抹冻仓膏。为此家长认为徐老师是最好的老师,徐老师也对教师职业内涵有了新的认识:当孩子委屈是,给他怀抱;当孩子高兴时,予以安慰;在孩子玩耍时,陪她跳跃……做一个“温暖的老师”。课上 老师让学生大投影屏幕上数有几个小动物,学生个子矮,小动物位置高,拿着数棒还是没法数,见此,徐老师“顺手抱起了他”,他开心地数出了结果。
这个“幸福的抱抱”,同事们都夸她抱得自然,而徐老师说“也许是因为我抱惯他们的缘故,也许那时他们就像我的孩子”。多朴素的一句话,却道出了徐老师对教师专业情意有着深刻的认识,当然学生的需要不仅是身体的,但仅这个例子,就可见到幸福感受的奥秘所在。在我们学校,我也经常看到我们的老师给不会穿脱衣裤的孩子穿衣服、脱裤子,教不会大小便的孩子如何如厕,给不会吃饭的孩子喂饭,给尿湿裤子的孩子换裤子,手把手教学生写字、串珠、剪贴……老师们的行为满足了学生的各种需求,也让老师们感受到了自己价值的幸福。