《《教师怎样做小课题研究》读后感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
本人2017年个人课题已成功结题，2018年课题也已立项，总结经验和不足，发现自己在小课题研究方面还有需要提高的地方，近日认真阅读了徐世贵、刘恒贺所著的《教师怎样做小课题研究》，颇有心得，与大家共享。一、小课题研究方案的重要性。
做什么事都要有计划，才能更容易成功，尤其是研究经验不足的人，更应该设计好方案，课题研究才有明确、清晰、可行的思路，把课题具体化，分步实验和操作，可以说，制定出了具体、可行的研究方案，就等于完成了课题研究的一半。但在制定方案时，要注意两个方面的问题：
一是不能过于看重方案设计。课题研究中设计出研究方案固然使研究更有条理，但如果
过于看重方案不仅不能发挥方案应有的作用，反而会使其成为负担和障碍，有的教师为了写方案绞尽脑汁，还没开始研究，就被方案给难住了，甚至对自己的课题研究产生了畏难情绪；有的教师为写方案而写方案，方案表面上设计的很完美，但实际花拳绣腿，根本不实用。因此，研究方案虽然重要，但我们不能被方案所束缚，任何一个方案在执行过程中都是根据实际情况而发生变化的，需要我们灵活运用。
二是研究方案要有操作性。有的教师设计的研究方案，研究目的、理论依据长篇大论，而研究过程、解决问题的途径、方法却公式化、套路化，没有结合实际，方案虽然设计出来了，却成为一纸空文，没起到作用。
因此，要想设计一个好的研究方案，关键在于寻求解决问题的策略和方法，善于追问，善于筛选和提炼，找准切入点。
二、小课题研究方案的框架。
制定小课题方案要从“为什么研究、研究什么、怎样研究”三个方面进行，具体围绕四个要点来制定。
（一）提出问题。即针对什么实际问题确立了小课题？研究这个小课题的实际意义是什么？
（二）研究内容。即界定题目中的关键词，包括研究的内容、重点、范围、对象等。
（三）研究实施。即起止时间的规划，明确指明结束的时间，明确每段时间要研究的任务，以及分贝采取什么样的步骤。
（四）成果及形式。如过程性成果，课例、案例反思等；最终成果，研究报告等。
三、设计研究方案时出现困难怎么办？
教师在设计研究方案时或多或少都会遇到一些困难，如何解决？
1、求助于书刊。即利用图书室、图书馆查阅相关资料。
2、求助于网络。可以利用现代发达的互联网搜索资料，开拓思路。
3、求助于学生。教师课题研究的对象一般都是学生，可以把自己的设想告诉学生，让学生帮助出谋划策，也许学生提出的建议会让你眼前一亮。
4、求助于同事。向有经验的同事请教，互相交流讨论，集思广益。
5、求助于专家。教育部门一般会组织教研专家和学校结对，指导教学，可以趁机向专家求教，专家们经过实践的理念经验、方法是一种宝贵的财富。
