《从必读书目开始，培养孩子的读书兴趣》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天，无意间看到了一本书，名叫《改变，从阅读开始》，我被书中的一段话深深的吸引了，书中是这样说的“一个人的精神饥饿感是在中小学形成的。古代的士大夫说“三日不读，面目可憎”，这正是精神的饥饿感造成的。人的很多习惯和能力的养成是有关键时期的，在这个时期如果适当地给予刺激，只要一学习就能够掌握。精神饥饿感的形成也有关键时期，一旦错过这个关键时期，再想养成阅读习惯，就很困难了。”关于读书的名言有很多，其中培根说过“读书足以怡情，足以博彩，足以长才。”古往今来，无数的读书人和智者都论述过读书的重要性，那么，作为一名小学语文老师，应该怎么培养学生读书呢？
一、从必读书目开始，培养孩子的读书兴趣
新课标对小学生必读书目的要求：第一学段（1—2年级）课外阅读总量不少于5万字，第二学段（3—4年级）课外阅读总量不少于40万字，第三学段（5—6年级） 课外阅读总量不少于100万字。在每学期开始，老师都会把必读书目的任务布置下去，让孩子们在课外时间读，对于农村孩子而言，他们的经济有限，父母的工作环境导致了他们不能够和城市的孩子相比较。所以，他们读书的重担就落在了老师身上，老师也只能让他们先从必读书目入手，慢慢地让他们爱上阅读，养成不动笔墨不读书的好习惯，遇到好词好句好段摘抄在读书笔记上，也可以自己写写读书感想。长此以往，孩子们有的可能会爱上阅读，这样才会自主的去接触书
本，才能感受到读书带来的快乐。
古人云：“读万卷书，行万里路。”高尔基也说：“书籍是人类进步的阶梯。” 我们深信，当孩子们爱上阅读，养成了不动笔墨不读书的习惯，他们也收获了爱，收获了一生的幸福，他们会懂得爱自己爱他人爱生命爱世界。相信阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。
二、家校结合
每一个孩子的成长都离不开家庭，老师要和家长的目标达成一致。在家里，家长要充分监督学生，让他们的好习惯从学校带到家里。可能在孩子的早期阅读过程中，孩子的新鲜劲还没有过，可能会把一本书从头到尾看完，但是孩子的普遍心理特点是缺乏耐心和持久力的，他们好奇、好动、缺乏耐心等，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对于这样的孩子，家长不应急于对他发火或者无奈失望，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。家长应该深信，只要孩子能做的住，他们离成功就不远了。
正如朱教授所言：“没有阅读就没有精神的发育。一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于她的阅读水平；一个没有阅读的学校永远都不可能有真正的教育；一个书香充盈的城市必然是美丽的城市”。
苏联伟大的文学家高尔基就曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”书籍如星光，指引着那些伟人前进，书籍如火炬，照亮了他们前行的路。我们教师，也要像他们那样，多读书，勤练笔，与学生们一起做读书笔记，用行动引领学生们养成“不动笔墨不读书”的好习惯，感受到书带给我们的快乐。把阅读看成是一种享受，这样我们的人生才会更加的有意义。
