《《做内心强大的教师》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
徐淑英，一个偶然的机会，我看到了王振老师和杨敏毅老师和编的《做内心强大的教师》一书。很快我就被书中的案例深深吸引住了，我感觉案例中的人仿佛就是我自己。我细细的读了第一辑：优秀到不能被忽视。该部分共有十二个小标题。他们分别是：1、别让别人的评价左右自己；2、工作没有成就感，走还是留；3、方向不对，越努力越困惑；4、你又不是活给别人看的；5、为何教不好小学时；6、选择能发挥你能力的那所学校；8、如何面对戴面具的自己；9、换一条路走，你才能突破自己；10、小心你被学生控制；11、如何激发学生的学习动力；12、别让“混日子”蚕食了你的前程；13、当校园危机发生时，怎么办？这些内容中，给我印象最深的，最有用的，也是我反复看了好几遍的是：1、3、10。接下来，我想结合这几个话题谈谈我自己的体会。一、别让别人的评价左右自己
作者举了一个身边的例子：一个老师上公开课，紧张到该上课了，却没有了思路。而我也遇到我同样的问题。我有一次上县级公开课，因为名额有限，我们先在学校初选，我有幸从众多优秀的老师中脱颖而出，我很珍惜这次机会。在去正式上课前，我也是征求了好多老师的意见，反复修改。然而到最后，我发现，我自己的东西几乎没有了，这堂课完全失去了我上课的风格，我和书中那位老师一样，怕上不好课，别人取笑，内心也很纠结。我承认，我真的被别人的评价左右了自己，因而很痛苦，压力也很大。今后，我要努力做回自己！
二、方向不对，越努力越困惑
很多时候，我会抱怨学生不听话，学习没有上进心，甚至整天唠唠叨叨，越说越烦。今天看了《做内心强大的教师》，我突然明白了：出现这种烦躁的情绪的主要原因还是自己：工作压力大，孩子有时不听话，现实和理想冲突，因而自身会烦躁不安。解决对策：生涯目标要“边走边改”，而不是一成不变的。面对社会发展和竞争压力，要有足够的思想准备和应对策略。
三、小心你被学生控制
有句话叫：“耳听为虚眼见为实”，耳朵听到的不一定是事实，大家真的觉得我们看到的都是事实吗？我觉得未必。很多时候，我们听到的学生的话和眼中看到的学生的表现未必是真的，我们没有经过调查不要轻易相信，更不要随笔下结论，随笔给学生“定罪”。就像有一次，有两个学生闹矛盾，一个学生来打报告，她说完对方的错误，又添了一句话，说那个学生说我坏话呢，我当时一听立刻发怒了，把另外一个学生叫到了办公室，等我把事情了解清楚后，才知道事情没有我想象的那么严重，是最初告密的学生把它放大化，故意添油加醋，还好我把事情了解清楚了，不然就酿成大错了。所以，当我们在学校听到或看到什么，一定要先去调查，正所谓没有调查，就没有发言权，千万别被学生控。
总之，我今天收获很大，我会努力做个内心强大的教师。Come on!
