《《优秀是教出来的》读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
贾元军《优秀是教出来的》这本书其实早就读完了,但真正有深刻体会却是在看完书之后的一段时间。第一遍读完本书的时候,只觉得这是人家外国人的教育故事,也许只是听起来有些道理,但现实哪有那么神奇,教育是严谨的,哪里来的那么多奇迹?再加上本身国家不同,教育环境不同教育对象也不同,照搬过来能有用吗?当然,书中精选的很多来源于实际生活的成功案例我还是相信的,优秀是可以教出来的,这毫无疑问。随着深入研读本书,结合实际工作中遇到的一些事情,互相印证之下,我终于再次捧起了这本《优秀是教出来的》。再次拜读就慢了许多,因为我的关注点偏了。我认为这本书最大的价值不仅仅在于那五十五个细节,而是一个愿意关注这些细节并抓住这些细节对孩子进行及时、耐心教育的那个人,那必定是一个充满爱心的人。
还是先谈细节。我们总是说课堂是教育教学的主阵地。这话本来是极为正确的。但是在具体的教育教学工作中难免有些老师会把这种观点异化为“只有课堂是最重要的”,因此可能会忽略了生活中其他的教育契机。即使是在“主阵地”——课堂教学中,关注细节也是尤为重要的一项。这是我、我们作为小学老师应该重点注意的。关注细节就要有所对照、有所比较。所以,定规矩是前提。规矩来自于对孩子全方位的关注,是孩子日常生活和学习中的一言一行、一举一动,从第一个细节比如说话、问好、致谢等开始定下第一个规矩,之后逐项执行才能有后来的顺理成章。规矩的执行也是一个难点。全方位的督促需要极大的精力,督促对象不是一个而是很多,那么,这会把人逼疯。但克拉克先生坚持下来了,所以,他成功了。
再来谈人。从行为上改变多个不定性的对象,这需要一个极有爱心并且极有耐心的人去执行——盯着孩子们的表现,日复一日。克拉克先生的因生制宜是必须建立在对孩子相当了解的基础上的,然而克拉克先生也做到了。一个这样的人——充满着对孩子无私的爱,愿意给孩子一个不同的人生、一个更好的人生,而且每一个都不放过!他天生就是做老师的料。所以,与其说五十五个细节改变了他的学生,还不如说是他本身赋予孩子们成长的祝福。这样的人,哪怕因为知识、能力、技术技巧的不同,在他们各自的教学实操中采取了不同的教育方式,但他们肯定都会成功的。学习他们的技术或者技巧有可能会复制这种成功,但是大多数会失败的。这也是为什么我们这些年来那么多赫赫有名的“教育圣地”、“成功模式”无法异地复制的原因所在。复制了模式,但是复制不了教育者。也可以说,大多成功模式成功的其实并不是模式本身,成功的是该模式的操作者,人!克拉克无疑是这样的人。我们也要先成为这样的人,之后再谈技术。
感觉自己对这本书的关注点和思考有些偏了,但是,我会一直读下去,直到我忘掉了克拉克先生的所有技术,直到我成为克拉克先生这样的人。