《《语文教育展望》让我清楚地看到了自己的使命与责任》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2020年的春节，一场阴霾笼罩在中国大地的上空，突如其来的新型冠状肺炎席卷全国，面对每天不断攀升的数字，人们的内心不再平静，紧张、焦虑、不知所措……而正在这时，一个响亮的声音出现了，“虽然目前疫情紧张，大家也不必过分恐慌。”“我本人也是很有信心的。”在疫情面前，只要他在，我们就心安。他，就是工程院院士钟南山。他是我们大家的精神支柱，是战胜这次疫情的领头人，“钟南山院士说的话一定要听！”“等钟南山院士说可以出门了，我们再出门！”是什么让老百姓那么信任钟南山？是什么让钟南山有那么大的底气敢说敢做？那是因为他对这土地爱的深沉，更是因为他对医学孜孜不倦地探索与追求。钟南山是中国工程院院士，著名呼吸病学专家，他长期从事呼吸内科的医疗、教学、科研工作。在2003年非典型肺炎肆虐时期主持了广东省的非典防治工作，是中国抗击非典型肺炎的领军人物。如果中国有更多这样的钟南山，如今的境况会不会更好呢？古往今来，人才都是富国之本、兴邦大计。科教兴国，科教强国，教育就要先行一步。最典型的例子就是我们的邻邦日本。二次大战结束时期，经济凋敝，民不聊生，日本制定了以发展教育为首要任务的方针，40年后，成为资本主义世界的第二经济大国。日本的经验告诉我们，教育是一项投资，是一项受益无穷的投资。当我们看到一批批人才走出“象牙塔”，走出国门，走向世界的时候，我们的内心是无比的激动！是的，百年大计，教育为本。一再延长的假期，让我有更多的时间去思考教育的发展，作为一名语文老师，历来扮演的是知识传授和教材使用这个角色，但是我们更应该看到“如果不实行由传授型向研究型转变，就无法承担新课程政策下的历史使命”。《语文教育展望》让我清楚地看到了自己的使命与责任。
他山之石，可以攻玉，《语文教育展望》这本书认真研究了国外语文课程与教学的发展过程及其特点，对改进和推动我国的语文课程与教学大有益处。我们看到西欧的一些国家在教育的发展过程中，经历了不断变革的过程，一开始人文学科的兴起，使语文尤其是古典语文盛极一时，后来随着科学的不断发展，学科的课程设置也逐渐增多。英、法、德几个国家的教材大多选用本国优秀作家的代表作，偏重于文学作品的阅读与欣赏。然而，西欧各国对于只讲思维熏陶，不讲实际运用的语文教学观念，普遍感到不满。而美国学校教育开创了面向社会现实生活的先河，杜威提出的“学校即社会”“教育及生活”在某种程度上反映了社会大工业生产对学校教育的要求。他们更多的注重实用性的教学，培养学生实际有用的读书能力。很显然，二次大战前，美国的语文教学比西欧一些国家要进步的多。但是我们也清楚地看到美国注重实用教学也存在一些弊端，就是他们忽视了系统语文的知识学习，导致了学生国语水平的下降。课程改革势在必行。前苏联是世界上教育发达国家，没有之一，在教育界涌现出了一大批教育改革者，比如赞科夫，苏霍姆林斯基，拉德任斯卡雅等，可以说，前苏联的教育教学改革十分活跃，千姿百态，异彩纷呈。目前国外语文教学改革，从语言学、文学的角度，从心理学、教育学、人才学等多角度进行研究和探索，从而使语文教学不断出现新的局面。
最近由于疫情的影响，教育部推出了“停课不停学”活动，这个活动让我们看到了未来教育可能会产生新的历史性变革。未来的学校可以不再是我们传统的教室、固定班级的班级授课制，他可以是教师线上教学，学生在家自学；可以不固定上学的年龄，可以是五岁，也可以是七岁入学；可以是年轻的父母和孩子同一间教室同时上课；学习的地方可以是社区，可以是家庭，可以是公园。也可以没有固定的学习时间，没有寒暑假，可以自由选定学习内容和学习时间……总之，未来的学校有无限的可能。研究国外和未来教育发展的状况，我们可以更好地展望未来，促进我国教育向更好的方向发展，这，是我们教师的责任！
此时，医护人员在前线战斗，作为教师，我们也要尽我们的一份力量，“停课不停学”，在网络平台怒放我们的生命，“苔花如小米，也学牡丹开”。我们坚信，医护人员一定会赶走阴霾，我们教师，也会带领孩子们向着明亮那方大步迈进！
