《小学音乐教学策略》读后感

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2020-03-03 16:02:05

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在着手准备课题之后,我就开始搜寻相关的资料,在网上看到这本《小学音乐教学策略》的书,我觉得自己的课题偏向于课堂教学设计的方向,这本教学策略应该会有很多和我课题相关的内容,所以利用假期的时间,我细读了郑莉老师编写的《小学音乐教学策略》一书,对教学策略研究的方法,意义与发展有了进一步的认识和理解。所谓教学策略就是在既定的教学任务中开展,为了提高教学的效率,效果和质量。在一定的教学观念、教学理念和教学原则为指导下,根据教学条件的特点,对教学任务的诸多要素进行的系统的整体的谋划,以及根据谋划在执行过程中所采用的具体措施,包括生成性问题的对策和反应方案。在现代音乐教学中,教学策略就是音乐教师在现代教学理念的指导下,为了达到教学目的,完成教学任务,将所涉及的教学活动进行适度的调节与有效的控制,使学生能够保持比较高的学习热情,积极思考,主动学习,参与活动,以达到较理想的学习效果。

《小学音乐教学策略》这本书从以下几个方面进行了论述:教学策略研究的意义、价值与发展趋势包括:小学音乐教学策略概述、教学策略概述、小学音乐课程的性质与功能、小学音乐教学的宏观策略、小学音乐教学的中观策略、小学音乐教学的微观策略。“感受与鉴赏”领域的教学策略、包括:“感受与鉴赏”教学概述、“感受与鉴赏”教学案例分析 。“表现”领域的教学策略、包括:“表现”教学概述、 “表现”教学案例分析。“创造”领域的教学策略,包括:“创造”教学概述、 “创造”教学案例分析。“音乐与相关文化”教学概述,包括了“音乐与相关文化”领域的教学策略、 “音乐与相关文化”教学案例分析。小学音乐教学方式实施策略,包括:音乐情境创设教学策略、音乐探究发现教学策略、音乐合作学习教学策略、音乐自主学习教学策略、音乐创造活动教学策略。现代音乐教育技术应用策略,包括:现代教育技术的基本界定、现代音乐教育技术的应用策略、多媒体音乐手段的整合策略、网络音乐资源的优化策略 、应用策略应注意的若干问题。 小学音乐课堂突发事件应对策略,包括: 内容预设与课堂生成、 被动接受与意义建构突发事件与教育机智。

书中提到一点,小学音乐课程的内容主要包括了乐曲欣赏、歌曲教学和乐理学习三个方面,通过信息技术的融入,可以有效地提高这三方面内容的教学和学习效果。在我的课题对策中,第一条就是结合教材,挖掘相关的影音资料,增加人文社科知识的普及拓展眼界和思维。如何挖掘相关的知识,文化资料,很大一部分节省时间和注重效率要考虑使用现在的信息技术的帮助,才能实现。在如今高速发展的信息技术面前,大量的资源,知识汇集,传输,极大推动着人类的发展,因此,在课堂教学设计中,可以挖掘和使用网络的资源,丰富课堂内容,提升课堂教学效果。随着《音乐课程标准》在全国的进步实施,现代教育技术在音乐教育中的作用与地位也越来越明显,成为音乐教师进行教学的有力帮手。在乐曲欣赏中,美妙的经典的音乐可以启迪学生智慧、丰富学生想象力、培养学生创新思维。但是音乐欣赏在重视音乐要素的前提下,又显得很有难度很抽象化,因此在乐曲欣赏课的教学中可以借助图片、音频、视频以及动画等多媒体形式,创设音乐情境,重塑音乐形象,充分调动学生的视觉、听觉和思维活动,用音乐感染学生的情感,激发学生的想象力和创造力。正如我在课题中总结的对策第四条和第五条内容一样:用色彩和欣赏图画的风格,理解音乐形象,感受音乐。在环境上尽力创设愉悦的氛围,多鼓励学生。在创设情境和选择展示图片加以感受环节,都要使用到多媒体信息技术的参与。

  这本著作使我充分认识到教学策略在日常教学过程中,对学生学习效果的重要作用。教学过程是一个系统的过程,教学中的各个环节、各个元素之间相互影响、相互制约,作为教师要充分考虑各环节元素之间的关系,采取恰当的策略,充分发挥各因素的作用,协调各类环节之间的联系,才能使教学效果达到最优化,我将在后续的教学过程中努力实践所学得到的教学策略理论,并认真思考、积极总结,这次阅读也为此次课题慎重思考整合和之后能否顺利完成提供了重要的参考和借鉴。
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