浅谈指导小学高年级段英语错题集的有效使用》心得体会

栏目:小学教师读书笔记读后感
时间:2020-06-14 17:34:14

《浅谈指导小学高年级段英语错题集的有效使用》心得体会》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

新冠肺炎疫情期间,出去玩的时间少了,看书的时间多了,心灵上更充实了。孙琳老师的论文《 “错,而精彩!”——浅谈指导小学高年级段英语错题集的有效使用》,给我目前研究的:“小学英语高年级错题集有效运用的研究”提供了很大的帮助。文章主要指出:错不要紧,关键是怎么集错,怎么改错,怎样用错,怎么让错不再错,让错发挥出正面能效,从而达到帮助学生学习的目的。下面是我的几点体会:



“错题集”的运用可谓一箭双雕。孙琳老师在她的文章中说道:“一方面,有效的使用‘错题集’,不仅能提高学生收集、处理问题的能力,又能发现学生在学习英语中容易出现的错误,深入研究,找出解决的方法,让学生学会自主学习;另外一方面,‘错题集’的有效使用,能提高教师的自我反思能力,课题研究能力,改进教学策略,在教育科研理论的指导下进行创造性的实践,提升教师的综合素养。”[1]



“错题集”的合理应用是教师以及学生双方都应该引起重视的问题。这是一个不可或缺的前提。必须确认教师以及学生往同一个方向努力才可以让课程奏效,如果教师以及学生思想上南辕北辙,则教师的教学永远“任重而道远”。 我刚接新班时,进行了多次有难易梯度的“练习”,对学生进行“问卷调查”和“摸底排查”,了解学生的英语基础,便于有的放矢。充分运用“练习题”,进行细化剖析,让学生知其然也知其所以然。教育学生敢于正视自己知识点的不足,要求学生工工整整的把做错的题订正在有保存价值的本子上,标明错误原因:审题不清、拼写错误、时态错误、语法错误。争取理解后记住它!努力让学生的“学习思想”与教师的“教学思想”统一起来——形成“合力”。



“错题集”的合理应用在小学高年级英语教学中,有着举足轻重作用。英语作为第二语言的习得并无捷径可言,只有不断地积累,不断的学习,扩大阅读量,才可以更加得心应手的运用。这一观点我深深赞同,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”——我和孩子们对于“错题集”的长久的坚持使用,则证明了几句老话:“好记性不如烂笔头。”、“勤能补拙。”、“实践出真知!”、“一分耕耘,一分收获”。当然,学生们并不是瞎打乱撞地使用“错题集”,而是有条理性地、规律性的、循序渐进的使用“错题集”。



孙琳老师的文章中有一个细节也打动了我,那就是“尝试错误,不遮不掩。”“避免出错”似乎是教学常规,实则不尽然,选择合适的机会让学生体验“错误”是有益的。譬如,在我们尚且还是垂髫小儿的时候,尽管有大人不断地纠错我们的发音,然而我们还是会继续说出一些“误”话,经过百次或更多次我们就掌握了“说话”,而且越说越好。有些人在练习中屡次犯一个相同的错误,就想尽快地将其筛掉,事实上,这是不可取的。一个娴熟使用母语的人都会在一些场合出现“失语”的毛病,更何况对于另外一种语言的应用呢?所以,再一次纠正错题之后,再出现犯错误的情况是非常正常的,每一位教师都要有包容之心。



在“叮嘱”学生们对“错题集”进行重复的使用的同时,作为一位教师,也要不断地尝试用新的形式去诠释错题集,让它可以“活”起来。要一位学生去深刻而且行之有效地去分析“错题集”中存在的漏洞显然是不现实的,毕竟绝大多数的学生还是没有达到那么一个层次。而为人师者,并不是简单的一个名号,还需“真材实料”,每一位教师也要不断地扩充自己的知识储量,从而可以更好地去执教。
推荐小学教师读书笔记读后感
  • 情境数学《形色对应合成二》
    情境数学《形色对应合成二》

    活动内容:形色对应合成二 东营区实验幼儿园乔洁 活动目标: 通过读图和涂色的过程,使幼儿获得对形状、颜色和数字三者对应整合的综合判断能力。 活动准备: 幼儿用书第23页。 活动过程: 一、布题 黄色 蓝色 红色 3 4 5 6 7 8 9 1 2 1、按照幼儿用书中本练习的表格和示意图方法,将磁性教具摆放在表格中。 2、请幼儿在画纸上相应的图形部分上按照数字的提示涂上对应的颜色。 3、将表格中的每一横行的元素(数字或颜色特性卡)相互交换,形成新的题目。 二、幼儿操作用书 1、教师引导幼儿认真观察图中的表

    06-21
  • “奖状”和“小雁”——观电影《心灵的小河》有感
    “奖状”和“小雁”——观电影《心灵的小河》有感

    周五(10月22日)上午,我带着孩子们一起观看了电影《心灵的小河》。虽然看之前儿子一直给我灌输:这是一部很不好看的电影,很没劲,我们的同学都说不好看。但我却不这么认为,于是,从头至尾,看得非常认真。 【电影内容概述】:主人公是一个名叫毛勇的小男孩,学习成绩很一般,从来没有得过奖状,老师不怎么喜欢他。他的爸爸是一个获得过很多荣誉和一等奖章的优秀转业军人,一直期盼着儿子能拿回一张奖状。可是,虽然毛勇对于自己的学习是心有余而力不足,却是个非常有爱心的孩子,对小雁倾注了自己深深的爱。最后,小雁展翅飞翔,越飞越高,

    07-22
  • 因材施教,挖掘潜能——《三傻大闹宝莱坞》观后感
    因材施教,挖掘潜能——《三傻大闹宝莱坞》观后感

    我对印度电影的记忆停留在《流浪者》《大篷车》《永恒的爱情》那几部老电影中,画面唯美、音乐动听、舞蹈热烈,这成了印度电影的标志。但相对大牌明星云集、充满震撼力的好莱坞大片来说,我对于印度电影的兴趣并不浓厚。尤其是09年这部《三傻大闹宝莱坞》在上海上映时,我看到如此低俗的片名,就认定了这肯定又是一部无厘头的搞笑片,所以我连这部影片的介绍也没有看过,更不用说去电影院观看了。这次秦老师推荐我们看这部电影,起初我心中充满了惊讶和疑惑,直到上网下载观看后,才发现这真是一部值得一看的好电影。它不仅保留了印度电影人能歌善

    07-22
  • 《找准人生的北斗星》学生读后感
    《找准人生的北斗星》学生读后感

    五一长假期间,女儿看了《找准人生的北斗星》后,感慨万千,随手写下了读后感,女儿在结尾时这样写道:我十分感谢这本书,因为这本书给了我许多的启示,不但让我学到了更多的知识,更重要的是找到了自己人生的北斗星。当我阅读完后,被女儿的那段话深深感动,是呀,无论是哪种年龄段,都应该找准自己人生的北斗星,才能使自己活得充实、快乐。以下是女儿的读后感,与大家分享。 《找准人生的北斗星》读后感 书是我们的朋友,能告诉我们许多知识,它仿佛象一座充满欢声笑语的乐园,让我们尽情地遨游;它又是一座无穷大的知识宝库,让我们在这宝库里

    07-22
  • 利用教育技术提高教学的实效性
    利用教育技术提高教学的实效性

    读《提高课堂教学效率的策略和方法》有感(2) 近几年来,随着教学改革的深入和发展,产生了令人担忧的现象,那就是在一些教师的课堂教学中,刻意追求教学手段的新奇和花样的不断翻新,在参与和活动的背后,却透露出浮躁、盲从和形式化倾向,学生内在的思维和情感并没有真正被激活,尤其是缺乏深层的交流和碰撞;在数学教学过程中,应该为学生提供充分参与数学学习和活动的时间和空间,使学生在学习知识的同时,有更多的机会亲自探索,操作实践,与同学合作讨论、交流,获得成功的快乐,再借助教育技术这个桥梁纽带,切切实实地提高数学课堂教学的

    07-22
  • 心灵沟通,重拾幸福——《教学勇气漫步教师心灵》读后感
    心灵沟通,重拾幸福——《教学勇气漫步教师心灵》读后感

    初读《教学勇气漫步教师心灵》一书时,我是反感的,难懂的文字,哲学家一样的阐述,但当我开始深入阅读并在完成读书批注时我发现帕克老师真的是一位真正的教师,集谦虚与自信于一身,对人类的奥秘怀有深深的敬意而且热衷于冒险,他告诉我们什么是教育与受教育,他指引我们回归人本,鼓励我们认识自己,让我们充满力量,激起我们从事教育工作的真心。从这本书中我读懂了教学,重新审视了自己和我的学生,同事,我发现我们缺乏心灵的沟通,我个人认为幸福课堂不难达到,只需要我们彼此之间的信任和心灵沟通。通过阅读本书我有了以下的理解。 一、加强

    07-22
  • 请还给学生快乐的童年《建设理想课堂》读后感
    请还给学生快乐的童年《建设理想课堂》读后感

    陈大伟老师在《建设理想课堂》一书中提到:一位家长的信《重提鲁迅的救救孩子》引发了我的思考。信中提到了他三年级女儿的遭遇,孩子不愿意去考试,一个小学三年级的孩子,每天面对的不是快乐成长,而是陷入题海之中。孩子没有了童年的快乐,一天中连玩的时间都没有了,她又怎么愿意去学校呢?难怪有学生会把歌词改成:我去上学校,拿了炸药包,隆隆一声学校没有了。 暑期期间青少年活动中心那繁荣的景象是不是也说明一些问题,家长不愿意自己的孩子输在起跑线上,不经过孩子的同意更不要说和孩子商量了。课家长问什么都会有这样的心理呢?还不是现

    07-22
  • 齐抓课堂管理的缰绳——《建设理想课堂》读后感
    齐抓课堂管理的缰绳——《建设理想课堂》读后感

    纪律是什么?纪律的三种基本含义概括了纪律的基本内涵:纪律是手段也是目的。纪律是惩罚;是通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段;是指对自身行为起作用的内在约束力。 纪律本身也是目的。 我非常赞同这句话。就像我一如既往的班风八自之一:自律。良好的纪律形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。 一直听到这样的说法,中国的教育不行,中国的孩子不行。这不行并不仅仅是在知识学习,能力培养上,同样在行为习惯的养成,自身素质的修为上。作为一名中国人,同时也是一名小学教师,对此也很诧异。 小学生在上学之前,因

    07-22