《《我就是数学》----读书心得》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近，我读了华应龙教授的教育随笔《我就是数学》，越读感触越深，越读越发现真是华教授所说的那样，数学就应该像他那样教。书中有一段这样的话：什么是教育？爱因斯坦的回答是：“把所学的东西都忘了，剩下的就是教育”。因此，剩下的没有了成绩，那会有什么呢？应该有心态，有思维方式，有行为习惯。。。。。。也就是希尔总结的十七条把吧。那么我们在设计教学和实施教学时，是否就该想一想，问一问：自己的教学除了知识，还能给学生留下些什么？这就要求我们教学后要反思，那么我们为什么要反思，我们应该怎样反思，我们又要反思些什么呢？我们教师上课之前需要备课，备什么？当然是备学生，备教材，备教法等等，上课时把学生需要的知识进行讲授，同时处理各种突发事件。然后下课。这样就结束了吗？并没有，我们需要反思，需要思考。那什么是反思？我们为什么要反思？杜威先生认为：当人审慎的考察某个观念的基础以及佐证信念的充分性时，这个过程就被称作是反思。这个过程本身就具有真正的教育价值。而教学反思，不仅是问题的解决，技巧的获得，更是智慧的生成，境界的提升。教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。每一位教师的成长都离不开教学反思。教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教学内容的新的呈现方式，可以构建新的学习方式，可以促进教师的成长和发展，所以我们教师需要反思。
教学反思，我们应该思什么？简单的说，教学反思就是思考自己如何教，学生如何学，如何教学互补互助，如何师生和谐，如何促进自身发展，如何得到最有效的教学效果等。教师要反思的内容很多，但以下几方面是反思的重点。（1）反思成功之处。如教学中好的教学方法和思想方法；课堂上一些精彩的师生对话，学生辩论；教学过程中对突发问题的临时应变；一些学生的突出表现等等，这些均可以为以后的教学活动作参考，可以不断的改进和完善自己的课堂教学。（2）反思失误之处。“金无足赤，人无完人”同样，一节课多多少少总会有一些意想不到的问题，我们应该侧重反思课堂教学当中的失误之处。如一节课问题情境的创设有没有给学生留充分思考的时间和空间；课堂上小组之间的问题讨论是否明确，分工是否均衡，讨论有没有深入，有没有收获，是否流于形式，流于表面等；是否所有的学生都参与到教学活动当中来等。（3）反思课上学生的情况。如一些学生对问题的独特的见解或好的解决方法，学生的精彩回答，或者学生间的激烈的争辩；一些薄弱学生的收获等等。这些都需要我们教师课后认真思考，好好想一想。
通过反思。可以找出自己在课堂教学中的好的教学方法和不足之处。一方面可以丰富自己的教学经验，另一方面也能促进自己的教学科研水平的提高。同时，也关注了学生，充分发挥了学生在学习过程中的主题作用，使课堂教学更加有效。“优秀教师=教学过程+反思”。因此，教师只有在教学中时时反思，事事反思，并自己的根据反思的结果矫正自己的教学行为，这样才能不断提高自己的教学水平，才能不断的成长。我相信，教师只有在不断的自我反思与磨砺中才会永远乘风破浪，勇往直前。
