《读《从有效教学走向卓越教学》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
九月和十月，我用了两个月的时间，细细研读了《从有效教学走向卓越教学》这本书，也对这本书做了思维导图。在做思维导图的过程中，我把自己的点滴收获写了进去。在听完慧心悦读三节展示课后，我结合书中的内容，对她们三位老师的课也做了思考。接下来，我就第一章节和符碧玲校长执教的《勇于担当》这一课谈谈自己的感受。读第一章《有效教学的意义与反思》，我明白了作为老师，我们不能只是完成教学任务就行了，我们还要看学生在你教学的过程当中，有没有得到进步和发展。只有当你的教学让学生得到进步和发展，才能说你的教学是有效的。符碧玲校长在教《勇于担当》这一课时，她不仅让学生读懂了三篇文章，她还让学生学到了什么叫动词，什么叫语言，什么叫象声词三个知识点，让学生在语文素养方面得到了发展。接着就是我们教给学生的东西，要对社会和个人有用，而不是教给学生一些无用的东西，白白浪费他们宝贵的时间。同样，符碧玲校长在执教《勇于担当》这一课时，她在选材上就注重了教给学生有用的东西。《小狮子》这篇文章告诉学生要努力学习本领，因为父母不能永远陪伴你。《妈妈，不要送伞来》这篇文章告诉学生，要做一个勇敢的孩子，学会自己长大。《最轻的孩子》这篇文章告诉学生，什么时候该轻轻的，什么时候该大声的，从中明白一些做人的道理。书中还提到传统教学里，我们老师只是满堂灌，学生只是负责听和记，这样的听和记学习效果是很低的。有效的课堂是老师精讲，学生多练。老师把主要的，学生又不明白的讲给学生听，剩下的时间就让学生多练习。符碧玲校长在教学《勇于担当》这一课的过程中，就注重了精讲多练，她重点讲了动词、语言和象声词三个知识点，学生在她的引导下，有读有演，有说有写，达到了多练的目的。再就是学生在练习的过程中，会动脑思考，也会发现问题。他们发现问题，及时请教，寻求答案，这样也得到发展。学生在课堂上多练了，课后，老师也不要布置那么多的作业让学生去练、去巩固，这样既减轻了学生的课外负担，又让学生空出更多的时间去做他自己喜欢的事情，也就留给学生发展的空间。在这一章节里，还讲到了教育是一门慢的艺术，我们老师在教学的过程中，要充分考虑学生独特的知觉、意义和洞察力，而不是为了教学而教学。这也体现了教学是一2种生命的历程，我们教师要尊重学生不确定的思考和表现。符碧玲校长在执教《勇于担当》这一课时，很多学生在符校长的启发下，都大胆地说出自己独特的感受，令听课的老师发出一阵阵喜悦的笑声，这也是给学生的鼓励与赞扬。这本书还有其它七章，每一章都带给我们思考，让我们成长。可以说，这是一本值得我们学习的好书。
