《读《践行教育的信仰》有感》可能是您在寻找小学教师读书笔记读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
暑假后我被调整到新的工作岗位，到达新办公室的第一件事情，就是先认认真真的把办公室的卫生打扫干净。一本尘封已久的书《践行教育的信仰》，被我从角落里发现。拭去封面上的灰尘，随手翻开序言，一句话深深吸引了我：因我的存在使师生快乐，因我的存在使学校品牌更亮……
这是作者杜军校长办学思路和发自内心的愿景，这也是每一位校长最想实现的教育梦想。
（一）
作者杜军是北京市东城区黑芝麻胡同小学校长，《践行教育的梦想》这本书出版于2011年，将近10年过去了，书中有很多思想和做法，依然符合当今的教育现状。
这是一个信息爆炸的年代，知识快速更替令人目不暇接眼花缭乱。然而，教育是慢的过程，教育要遵循规律，有些好的做法，应该代代传承。
也许恰巧我是一个在教育管理路上的探索者，作者的很多思想和话语直击我内心深处，为我指点迷津，或者坚定我前行的步伐。
国家总督学顾问、中国民办教育协会会长陶西平曾说过：一名成功的校长必须要有管理现在的维持力，要有发现问题的颠覆力，要有开创未来的创造力。
毫无疑问，杜军校长对信仰的坚守，对理想的追求，对事业的激情，对教育的情怀，让每一个读过这本书的人为之动容。
每一位校长都在教育教学管理这条路上探索了很多年，每一位校长在上任之初都怀有满满的激情和抱负，每一位校长都想在自己的带领下，让所在学校各项工作熠熠生辉。
我也期待，因为我的加入，让这所学校，变得更加美好。
（二）
作为一名校长，上级领导把一所学校交到你手里，你首先要做的是什么？
有的校长意气风发，上任初期都想着改变改革，期待自己理想的种子在这片土地上迅速生根发芽开花结果。于是那些“他人”认为不合理或者“自己”认为不合理的规章制度，便很快被否定、打破、重建。
教育不是快餐，只要食材丰富厨艺高超，便可做出佳肴。
灵魂走得远，步伐却太慢，便会貌合神离。
有的校长不温不火，被恐惧和担忧束缚，怕出问题，边墨守成规一成不变。
教育需要与时代结合，新陈交替是社会发展的规律，没有大格局和高眼界，很难将师生成长引领到一个新高度。
纸上谈兵很容易，身体力行便很难。
创新，尤其是哗众取宠的创新，的确能迅速吸引眼球。
坚守，尤其是苦苦维持的坚守，需要锲而不舍的毅力。
那些朴素的做法需要默默无闻的坚守，例如教师扎实的教学基本功，实实在在的教学教研，个性化辅导，学生日常行为习惯，爱国主义情感，家国情怀培育，班级班风、班级文化建设等等，将普通的日常工作做好、做细、做到极致，管理者便具备了“管理现在的维持力”。
如果，作为学校管理者，只能选择坚守一件事，我就带领师生们一起读书学习吧！
这个学期，我们学校开学第一天就举办了“打开诗意的秋天阅读分享会”，学校有19名老师参与读书分享。一天的时间，我们品到了19本著作的精髓。从心理学到教育学，从班级管理到专业成长，从传统文化到教育智慧，我们从自己人身上享受到了文化盛宴。
学习未必去远方，身边就有好榜样。
坚持读书思考，师生共话成长，这才是最明确的教育方向。
或许我没有能力创新，我就坚守这所学校的优良传统，把“智慧讲堂”和经典诵读坚持下去，给师生们一个展示自我的舞台，让每一个有机会获得发言权的人，只会侃侃而谈，不再唯唯诺诺。
（三）
初到小学，我有太多的不适应。
小学生太活泼，没有办法控制自己情绪，他们遇到开心的事情会大喊大叫，遇到不开心的事情会大哭大闹。
尤其是一年级的小孩子，不懂规矩为何物，上操集合满校园乱跑。两位老师上课一遍又一遍的喊话，下课带领孩子们一遍一遍的在操场上演习，排队，上厕所，上操，课外活动......
没有办法跟小孩生气，因为他们真不是故意的。
一所建校35年的村办小学，历经县城发展变迁，外来人口的输入，周边几所市直小学的先后建立，优质生源家长“择良木而栖”，这是时代发展的必然趋势。
这个世上，老天的事情交给老天，他人的事情让他人处理，我只有做好自己的事情。
那天下午，那个课间，我跟一个一年级孩子聊天。
我问他：“小朋友，你叫什么名字？”
这孩子习惯性的脖子一梗，斜着眼说：“王XX啦！”
我忍住笑，纠正他：“小朋友，回答老师问题，要先喊老师，然后再说‘我叫什么名字’！”
这孩子眼一瞪：“我咋知道你叫啥名字？”
我一愣，实在忍不住笑了。
于是，那个课间，一群孩子围着我，争着告诉我：“老师，我叫XXX!”
一个简单的句式，一次简短的对话，让我知道，在践行教育信仰的路上，任重而道远。
记得小时候，爸妈经常问我：“你长大了做什么？”
我神气又响亮的回答：“我长大了当老师！”
小时候不知道这份工作的真正意义，现在多多少少明白了，也更加喜欢这份职业了。
教育，教学，教师，会让所有与你擦肩而过的人，变得美好。
我也愿意让自己变得更加美好。
今后将来，我会继续坚守初心、践行信仰，我的教育方向，将会更加明确。
