《海伦?凯勒》的另一种感动

读书心得：养成爱读书的习惯，让孩子终身受益

于永正老师《教学漫记》读书笔记

《2018，让教育预见未来》读书心得

读《2018，让教育预见未来》有感

《合作学习理念与实施》读书心得

《师和谐生关系的心理构建》读书心得

世界读书日，让学生在读名著中成长

读《做孩子的心理医生》读书心得

唤醒教育的灵魂 ——读《走向教育家》有感

《正面管教》读书心得体会

从必读书目开始，培养孩子的读书兴趣

《怎样培养真正的人》读后感

读《合作学习的教学设计》谈一点自己的学习心得

老师读书心得 读《我的教育理想》有感

《语言行为方法》心得体会

思维导图含义和运用的理解《思维导图初探》读书心得

对阅读的认识：阅读是一种个性化的创造性活动

读《小学科学课程教与学的实践研究》有感

《没有最优秀的学生 教育以学生为本》的感悟

我们为什么阅读：阅读的困境与对策

什么是行动前的反思——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感

《个别化教育计划的理论与实践》读书笔记与心得

建构主义学习观的共同主张《学与教的心理学》读后感

讨论“小学生的书包由谁来背”的问题

读《陶行知教育思想研究》中“教学做合一”有感

读《汉字书法之美》有感

从学习合作到合作学习——读郑杰老师《为了合作的学习》有感

读《探究教学操作全手册》心得体会

比较阅读有助于提升学生的阅读能力

教育的理想与信念《教育的理想与信念》读后感

读《教师如何提高学生小组合作学习效率》心得体会

替孩子抢到最好的教育资源——2019年春晚的《抢座位》有感

读《汉字识字教学与基础教程》有感

读书笔记《怎样评价学生才有效----促进学习的多元化评价策略》

读《前方是什么》有感

将学生培养成岗位能手——《班主任工作十讲》读后感

一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史

《我的作文教学革命》读书心得

给三年级的孩子推荐书《李大米和他的影子》

推荐阅读《教学设计原理》

全面关注学生的不同需求《差异教学策略》读书心得

阅读方式《阅读整理学》读书心得

读“画出好成绩-通过思维导图提高分数”有感

阅读《无畏》“相对贫困”这个词让我有所思考

我对远程教育学有了系统的认知《远程教育学基础》读书心得

绩效思维与婚姻幸福《侵蚀幸福的绩效》

对“司空见惯”的思考《教师文化的课堂透视》读书体会

老师，别做“单面人”《教师文化课堂透视》读书心得

读《怎样提高语言表达能力》有感

什么是群文阅读《让学生会阅读》读后感

PAC人格结构与教师角色的思考《教师文化的课堂透视》读后感

读《丑陋的中国人》有感

当“关心”成为伤害《学会关心：教育的另一种模式》学习心得

读《扼杀一个小诗人》有感

读书学习是帮助人精神成长的最好方式

学习“学习”的原理《学习的条件和教学论》读书笔记

读《小学儿童心理学》心得体会

“读书贵有疑，疑能得教益”阅读中遇到疑问是好事