《师生之间是交心的朋友关系》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
| By: 18刘珊珊 ]希望的种子 班里有两个喜欢自由，充满幻想的女孩。她们有时比较贪玩，偶有忘记上课的时间。每当课间十分，她们最喜欢在操场的玩耍，在花园里、水池边寻找她们喜欢的蜗牛、花瓣、树叶、小种子，甚至小石子、小纸片。这一天上课，铃声响后，教室里又空着两个位子，不用说是她们俩没及时进教室上课，眼保健操的时间也过去了，还没有来，我无奈地摇了摇头。就在我想出门看看什么情况时，这两个孩子带着内心的雀跃说着、跳着、上了楼，一见到我在教室门口，嘴角的微笑都没来得及收回去，小声地喊了声：“报告”。我装作很生气地责问她们干什么去了？上课铃打过了怎么还不进教室？这时，我注意到一个女孩的手里拿着的水杯上星星点点的沾有泥巴，此时，我更是纳闷：她们干什么去了。两个女孩默不作声，只是低着头。我更加无奈，只能回头完成这节课的教学内容。直到放学，我把这两个孩子带到家长面前，诉责孩子贪玩不及时上课时才知道，她们俩要在校园里种花。她们选好种花的地方，每节课都用水杯接水给花种子浇水，希望种子快快发芽、长大、开花。
多么简单、多么纯真的愿望啊，多么丰富的内心，多么有生活情趣啊，可是我都不了解。为了保持她们的好奇心，于是我去图书馆找来绘本《胡萝卜种子》、《小种子》讲给给全班的孩子听。讲《小种子》时，我通过“小种子去了哪些地方？在哪里才能生存下来？小种子遇到了困难怎么办？”等主要问题让孩子知道种子在春天里播种，生长过程是植物的发芽---生长---开花---结果；种子只有在黑黝黝的土地里才能生存下来，要抵得住像湖泊金光闪闪的诱惑，遇到困难不放弃。哪怕是被重重的石头压迫，种子也会用它顽强的生命力、毅力活出自己的精彩，这就是我们的人生。也许孩子们还不能完全理解其中生命的意义，但是形象的图片说明让他们具体感知到了植物的生长过程，相信这小小的信念也会像种子一样埋藏在孩子心底。 与此同时，我和孩子们在班级里种起了凤仙花，让孩子们观察花种子是如何发芽长大的，特别交给这两个孩子来看护，因为她俩的画画好，我们就用画和文字一起做观察日记，并且鼓励孩子们发现生活中的知识。
这件事也让我深深地反思了一番：作为教师，我没有真正了解孩子，了解孩子的内心，要站在孩子的立场与孩子沟通，师生之间是交心的朋友关系而不是威严不可接近的鸿沟，老师应引导孩子正确的人生观和价值观；同时，我更深深感悟到是要相信每粒种子的力量，充满希望的力量。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长地等待。作为一名教师，应该做到因材施教，根据学生的情况施教，根据教材的特点进行施教，不能给孩子定论是什么样的人，只能干什么了。孩子是发展中的人，应该相信他们会随着年龄的增长、知识的学习，加上正确的教育引导，每个人都能适合自己的发展。我们所坚信的就是这份种子的力量，相信他们都可以很好地成长！怀有希望地教育，就会有灿烂的将来！
