《转变,先让孩子做好这件事》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
打扫卫生的时候,我班一个小女生负责扫地,她把垃圾扫到过道,就要匆匆离开,我喊住她:“亲爱的,请把你这组的垃圾扫到垃圾桶,还要把这一组的桌子排齐,才算完成任务哦!”她有些不高兴,或许是有上小课的任务,看到我很温柔的坚持,只好不太情愿地完成应该完成的任务。学生们离开学校以后,我和小女生的妈妈做了很长的语音交流,妈妈非常配合,也很感激我对孩子的关注。我这才了解到这小朋友学习成绩虽然不错,但是在家里却“很懒”(借用妈妈的话),不仅不承担家务,连自己的房间都是爸爸妈妈帮忙整理,如果爸爸妈妈督促她做内务,她就拖拖拉拉不愿意做,如果批评她,她就不高兴地给爸爸妈妈脸色看,缺乏感恩之心。
如我所料,这个小朋友比较有个性,有思想,学习成绩挺好,但是有个特点——喜欢生气,心胸欠开阔,耐挫心理差,不够豁达开朗。她属于严于待人喜欢较真的类型,遇到不满意的事情,要么给人脸色看,要么自己生气。这样的小朋友将来和别人交往也好,和家人共处也好,和自己相处也好,都不会那么顺畅,所以家长无奈而着急。这样的状态如何解决呢?虽然处在青春前期,调整起来有困难,但是孩子毕竟是孩子,只要不断引导,孩子是会有明显进步的。
我给家长的建议是“先让孩子做好一件事——做家务”,所谓“家务”,不是指孩子自己该做的事情,例如整理房间、叠好被子、收拾学习用具等这都是力所能及的自己的事情,本来就该自己做好,这里的“家务”是指为家庭服务,例如每日拿牛奶、每日扔垃圾、每日拿碗筷、每日刷碗等等,为什么强调“每日”?就是要把某一项家务认真地交付于孩子,让孩子知道“这是我该做的,我不做就没有人做”,而这是需要家长忍住“爱子之心”,以免“替代完成”。除了这个“每日”家务,还有“随机”服务,妈妈进门给妈妈拿鞋子,爸爸回家端一杯热茶,奶奶累了给老人家捶捶背,爷爷病了打电话询问……爸爸妈妈要有“指使孩子为家人服务”的强烈意识,多使唤孩子,多让孩子体验做家务的辛苦,也让孩子体验关心他人的快乐,唯有做起来,才会知道什么叫辛苦,唯有亲身经历,才会懂得如何感恩家人,同时也在做的过程中培养了孩子的责任感、关爱心。孩子会更有眼力见,更懂得从别人的角度考虑问题,更知道忍耐和宽容,这样的孩子心胸更开阔、更能够换位思考,更有可能拥有快乐的人生。
这里有一个统计,据说美国心理学家威兰特对波斯顿地区490名孩子进行了20年的跟踪研究,惊讶地发现爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比,长大以后的失业为1:15,犯罪比例为1:10,平均收入比不爱干家务的人高出20%左右。这说明什么?值得思考的“家务效应”。
亲爱的家长,如果想要孩子改变,先让孩子从家务做起吧!
作者:秋雨桐