《“先学后教，当堂训练”的赛课教学反思》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
蒋泓洋， 在学校的精心安排和组织下，我参加了学校第一轮“先学后教，当堂训练”的赛课展示，在整个过程中我收获很多，对于课堂组织、教学模式也有了新的认识和进步。数学学科对思维和逻辑要求较高，如何让学生将已有的旧知识顺利应用在新知中，如何在课堂上有效地突破重难点，如何将新知领会贯通，顺利解决新问题是所有数学教师都非常关注的问题。通过听同组老师的几节展示课，我对这些问题有了新的认识和理解，同时也把从中吸取的经验教训在自己的课堂中做了实践。
本次赛课，我展示的课题是“平行线的性质（2）”，引入新课时采用复习旧知导入新课，可以让学生明确本节课我们可以使用的旧知识，能够有效地让新旧知识进行衔接。本节课的重难点在于能够熟练运用平行线的性质和判定定理解决问题，这一点需要学生先明确做题的方法和思路，规范做题步骤，对此，在课上我采取让学生先自学例题，自学完成后有不明白的小组讨论解决，接下来就是自学检测，同样是检测这三道例题，进一步让学生规范步骤，明确思路，同时对知识点进行总结辨析，防止学生混淆。接下来安排一道开放新的题目，目的在于让学生已有的知识连到一起，串成知识串儿，最后对本节课所学内容进行检测，再次查漏补缺。
本节课中还存在的问题就是如何让不同层次的学生都能得到有效的发展，如何有效地进行分层教学是我接下来要努力解决的问题。
