《给教师的建议请记住:没有也不可能有抽象的学》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
个别对待, 孩子们的学校生活主要是在脑力劳动领域。不同的学生身心发育水平不同、家庭环境不同、知识储备水平不同,存在客观的差异。如果没 有个别对待,就会很快产生落伍的、考不及格的、无可救药的学生。
所以我们要认真对待学生之间的差异,在教学目标、教学方法、教学内容、评价标准等方面差别对待,探索使不同的孩子都能克服阻碍和困难,乐于进行脑力劳动,找到学习带来的精神上的满足和欢乐,在掌握知识的道路上不断前进的途径,引导学生接近课程标准所规定的水平。
如此这样,教师就不会有心情焦躁、精疲力尽的感受,不会为课堂上问题学生的调皮行为而紧张。
眼中要有孩子,心中要有尺度,手中要有方法。了解孩子,理解孩子,个别对待,激发孩子们进行脑力劳动的兴趣,让孩子真正体验到学习进步带来的快乐。
给教师的建议请记住:没有也不可能有抽象的学