《对于课堂沟通问题的思考、安安静静做教学》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
宋君名师工作室 刘英杰，在课堂教学中，我们都知道沟通非常重要许多问题的产生精彩的生成问题的解决思想的延伸情感的交流等等都是在沟通的过程中衍生出来的。可以说课堂沟通是一节课是否精彩，一节课是否有质量的一个标准。那么作为沟通本身，它的本质是什么呢？我们能否说我们的课堂教学，其实就是在沟通中解决课程学习的问题？沟通的本质是达成尊重与合作。基于这样的思考，我们不得不从现实中总结一些案例和经验，在这些案例和经验中，我们能够得出这样的结论及虽然我们作为教师很愿意和学生进行沟通，但是效果并不是那么好，有的时候沟通并不顺畅，有的时候沟通甚至很困难，有的时候连沟通都成为奢望，有的时候压根就没有沟通。
作为沟通，它是具有一定的共性的。沟通的前提是开口说话，讲话的语气，是否换位思考，是否认真倾听，是否打开心灵等等。沟通的对象，目标却可能是不同的。但是，无论是哪一种沟通，他都是人与人之间相互达成的一种交流，而沟通问题的核心，最一致的共性应当是尊重与合作。
安安静静做教学
郑州市金水区实验小学 宋君
最近，教育部一直强调排除对教师教学的干扰，减轻教师不必要的额外工作。其实，教学其实很简单，教师做教学需要安安静静。
安静做教学才会促进自身的专业发展。教学需要安静做，只有安静做教学，才能精心研究教材，研究教学，促进自身的专业发展。安静地做教学，有利于教师在思考、实践中促进学生的发展，安静做教学，教师会在教学中主动思考课堂如何实施更有效，如何让自己的课成为学生最喜欢的，如何才能在教学中促进自我长足的发展等等，正是这些，让教师在反思中促进成长，在追求卓越中智慧发展。
安静做教学才会让学生受益。当我们忙忙碌碌的时候，我们是否考虑过如何以教学为中心，当我们整天奔波在路上时，我们是否考虑到我们如何让心灵安静下来，安静下来，才会用心教学，才会让更多的学生受益。安静做教学，会让教师在充分考虑学生，考虑教材，考虑课堂，真正在静心、用心中让教学有提高，让学生有收获。
安静做教学才会让学校赢得尊重。安安静静做教学，教师是安静的，学生是安静的，学校是安静的。当我们安静做教育时，我们会在安静的氛围中成长、育人，提升学校的效能。安静做教育，学生会有收获和提升，家长是认可的，当我们安静做教育，同时我们会赢得社会和家长的信赖，赢得尊重。
安静做教学，是教师教学的基本需求，当教师静心做教学，才能不断提升和发展，学生才会有学习的获得感，才会赢得社会的尊重和信任。让我们静心教学，让教育未来可期。
