《尽管无奈,我还是一直努力在做》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
无论是带过的班级,还是正在带的班级,总有孩子因为父母离异或者父母不和出现这样那样的问题,我常常为此感到无奈。王晓春老师经常说的一句话,就是“老师的工作是有界限的”,我深知这一点,经验再丰富的老师也不是“救世主”,别人的家事错综复杂,老师确实管不了那么多,更何况管得多并不代表能管好。如果老师认为自己是“救世主”,那就把自己的作用太夸大了,是不清醒的表现,是不符合实际的想法。
在我教过的不少学生中,我遇到不少让我头疼的问题学生,因为家庭出现问题而产生的“问题生”,我感到最为费劲却收效甚微。而且随着“时代的发展”,离婚率逐渐在升高,各个班级的数字也在不断上升着,这无疑给老师的工作带来更大的压力和挑战。
爱的缺失导致这些家庭的孩子心态失衡、心理扭曲、性格内向、难以沟通,没有一个稳定的家庭,没有来自父母双方无私的关爱,孩子的成长倍加艰难,就像一个飘零的小草,任风吹来吹去。在飘零中,他们一天天长大,用自己的眼睛看这个世界,用自己的想法去解释和应对这个世界。
对待这些孩子,我有时候很是无奈。记得,我以前带过的一个总也不写完作业的孩子,他总是跟不上班级的脚步,学习很被动,老师每天跟着要作业,有一回我问他:“你跟谁生活?”他流畅地回答:“俺妈妈把俺爸爸赶出了家门,俺爸爸正在四处流浪,俺爸爸把俺妈妈的钱都骗光了……”从他的表情能看出他已经习惯了现在的生活状态,没有任何忧伤的表情,我知道,这孩子受的是内伤,我能怎么样?没有训斥他不按时交作业——动荡的家庭,孩子的心也是动荡的,怎能好好学习?残留的一方家长本身已经“自顾不暇”,根本没有注意到他们的行为也许会影响孩子的一生。我搂了搂他,鼓励他好好学习,他还挺感动的。如果摊上负责任的父母,这个孩子该多么幸福,多么优秀!
当我在课堂上听到某位同学的幸福地谈论他的爸爸时,当我读到精彩的日记中的贤惠的妈妈时,当我们学习课文中有涉及到“一家人”的内容时,我的心总是“咯噔”一下,为那些家庭不健全的孩子难过,也在心里向他们轻轻道歉。我已经很注意照顾他们,但是有些问题的确是不可避免的。
尽管无奈,我还是一直努力在做,能做到什么程度就做到什么程度,帮助孩子在原有的基础上的得到进步,哪怕进步很缓慢,哪怕进步一点点。作者:刘杰