《让学生能够充分参与到课堂当中》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
随着新课程改革的不断深入与发展，在数学课堂上已改变了传统的填鸭式教学，更多的是让学生进行自主探究性学习。这也要求教师能够将自己的“教”与学生的“学”紧密相结合，教学环节的设计是以学生发展为中心，教师只作为教学的引导者、组织者，学生才是学习的主人。本环节的设计就是让学生能够充分参与到课堂当中，通过观察得出自己的结论，同时结合小组合作进行自主探究。学生只有先质疑，才能解疑，其实学生解疑的过程就是其思考的过程。课堂上面出现不同的声音，说明了学生已经充分地融入到课堂当中了，并且有了自己的思考与想法，此时，教师应该感到欣喜，进一步激发学生的自主探究能力，让他们大胆地进行阐述。面对学生给出的答案，教师要客观、公正地进行评价，不要急着否定学生的答案，而是静心聆听他们思考的过程。当然，数学是严谨的，如果学生回答的答案偏离太远，教师要及时地进行纠正。同时，学生在表明自己观点的时候，将会结合已有的知识进行整合，并且作为支撑自己观点的依据。不仅培养了学生提取信息的能力，还让学生能够将旧知与新知相结合，真正提升自我的综合素养
质疑，并不是说让学生针对相关的知识随意地提出一个问题，而是要让学生能够有针对性地提出有价值的、有意义的问题。因此，教师要对于学生提出的问题进行筛选，留下有价值的问题进行探讨，而对于没有意义或者价值不大的问题，则是进行删去。在反复的训练过程中，锻炼学生提问的技巧性，让学生能够掌握提问的方法。
总而言之，教师要不断转变传统的教学理念，能够意识到对学生核心素养以及质疑能力的培养的重要性。并能够结合课堂教学的实际，创设符合学生认知规律与水平的教学环节，有针对性地培养学生的质疑能力，让学生的思维得以真正生长。
