《做一个思考的快乐行者》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
陵水中山小学 陈世强，12月9日晚上，听了海口市龙峰实验小学教导主任陈彩宽的讲座《教导主任如何进行作业批改的管理》，我知道作业批改的管理的做法：一、明确职责，强化意识。教导主任是决策的参与者，管理的实施者，充当协调、引领、服务的角色。想把工作做好，你必须思考，计划先行。二、规范要求，立足校本。注重批改符号的规范化、统一化；统一批改要求，注重精批、面批、面改；注重二次作业批改。三、强化督查，力求实效。（一）督查内容：1、作业质量 2、批改质量 （二）督查方式1、全面检查与重点检查 2、定期检查与不定期检3、全员检查与个别抽查。每学期要定好重点检查的内容，如第一学期开学初重点检查一年级新生的养成习惯，特别是好的听课习惯；对刚调入学校的老师是否过课堂关进行多次的听课活动及备课、批改情况的检查指导。有制度、有计划，明确做什么，落实督查让老师真正做了，才有效果。然后发现问题，提醒、表扬、指导、引领、整改，这样才更高效。四、总结交流，促进长效。我猛然间有所感触，我开始对如何提高作业批改的管理的有效性或高效性进行了思考。作业如何设计、布置？批改如何规范要求？现实存在着这样的问题：作业布置随意性、复制性，没有考虑针对性、实效性，所谓随心所欲；作业批改简单式、应付式、放弃式，没有规范要求，所谓五花八门。
我有所启迪：走出去听，静下来读，潜下心来思，动起笔来写会让你有一种不一样的收获，不一样的感受。我懂得要有听事的耳朵，看事的眼睛，想事的脑子，做事的脚步，做一个思考的快乐行者。
