《换位思考、摆正心态》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
教学质量是教师发展的根本,我牢牢地记住了这句话。因此,在对待学生的时候,我通常是严格要求,尤其是面对一些后进生时,我常常容易失去耐心,苛求责备。表面上我似乎是为了孩子,但细细想来,我从根本上还是为了自己的发展,为了我的教学质量。当学生上课违反纪律的时候,我会提高嗓门,用一种刺耳的声音去逼迫他们听讲,却全然不顾他们是否听得懂,我的课堂节奏是否掌控不佳;当他们拖欠作业或是作业质量差时,我也是责备他们不抓紧时间,上课不认真听讲,一顿劈头盖脸地责怪,但我却很少考虑,自己的讲评方法是否有问题。例如为了今天的调研,我和同年级组的老师们研讨了好几天的课,制作课件到很晚,但是今天上课下来效果并不好,学生似乎不能消化理解。于是我就将一肚子委屈化作愤怒撒在他们身上,责怪他们上课小动作太多,讲话声音也不断。但是,后来想了想,自己并没有从他们的角度考虑过问题,我根本还不清楚他们现在的层次和基础,只是一味理想化地去设计这节课,以我为主。现在在想一想,如果我回到三年级,或许也和他们当中的大多数一样,上课听不懂又不敢说,偶尔开开小差,和同桌讲讲话。因此,对学生是要抓,但不要急功近利,将自己的想法强加给他们,不管他们能否接受,而是多想想、多思考、多了解情况,少一些抱怨与愤怒,多一份理解与帮助!