《作文教研反思《我的植物朋友》观课反思》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
听了刘老师的作文课,感受颇深。第一,本节课环节安排上层层紧扣,讲授写作方法,一步一步引导学生写作,和学生一起形成作文每一部分的书写。第二,紧扣课标和单元要素,在导入时有意识地总结本单元课文的内容,引出本次作文。第三,和学生一起修改作文,让学生可以自己有意识地进行作文修改。当然,在本节课的教学中,刘老师讲评的作文,水平很高,但是修改作文,我觉得不应该是欣赏好文,更多的,我认为可以修改写的不好的。把一篇相对不好的作文,带着学生把他改成好的,我认为这样会让学生在课堂上,在修改的环节更能学到东西。
我认为在教学中,三年级学生,接触作文的写作还不是很多,面对一些学生不知道该如何写作文,写不够字数的情况。其实,这个时候,写作方法的讲解时很有必要的。教学有法,教无定法,对于好的教学方法我们可以学习,但是在选择自己的教学方法时,更要根据自己学生的实际情况,以学生为出发点,去选择适合学生学习的教学方法。
管老师在培养学生看图写话的过程中,很有耐心,也很有方法,引导也很到位,允许孩子有自己的观察角度和方法。先让孩子有序的说看到的事物,再引导孩子启发想象力说出看到的事物的特征,有效的培养了孩子对语言的敏感性。管老师也总结了看图写话教学的最终目的:不是为了考试拿高分,而是让学生通过写话认识世界、认识自我、关注现实、热爱生活。
通过这次教研,我对看图写话教学有了更深层次的认识,掌握了一些能够直接应用于教学的方法,这次教研让我受益良多!