落实语用,提高素养——海南省2016年小学语文教学研讨会

栏目:小学教师教学反思
时间:2020-04-30 19:02:02

《落实语用,提高素养——海南省2016年小学语文教学研讨会》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

2016年3月23日,我校一行13人参加了在海口市第九小学举行的“落实语用,提高素养”海南省2016年小学语文教学研讨会。

上午8点10分,在第九小学校长庄宝朴实而又洋溢的欢迎辞中拉开了本次研讨会的帷幕。

上午的研讨会主要进行了四项。首先是刘娟珠老师和海口第九小学五年的同学为我们呈现的示范课---《学会看病》。刘老师的教学设计目标明确,课堂语言干净利落,沉稳大气的课堂透着大家风范,听后不由让人反观自己的课堂,留下很多思考的余地。

接下来是王琴玉老师为我们带来的三年级习作教学---《好玩的留言条》。王老师的课,轻松幽默,精选的绘本故事看似无意,实则有心。她牢牢牵引着孩子们的心,于好玩中让孩子们不知不觉就学会了留言条的写法。

特级教师余映潮老师的课可以说是“洗尽铅华见本真”。没有花哨的课件,没有夸张的言语,没有高潮不断的热闹,但时时紧扣语言,处处落实运用,尽显语言文字的迷人魅力。孩子们仿佛被一股无形的魔力牵引,如痴如醉地徜徉在文字的大海里,学真知识,练真本领。余老师认真倾听孩子们的发言,字字入耳,句句入心,评价精准,指导明确,学生学有所得,练有所获。

三节课结束后,来自海南省各市县的听课教师进行交流互动,品味、分享对这精彩的三节研讨课的学习心得。我校符华丹老师更是做了精彩的发言,符老师认为余映潮老师对句子的训练值得学习。余老师给出一个句子,明确告诉学生这个句子有几句,每个句子有几个字,每个句都有一个“的”字等等,就是帮助学生找出规律,让学生根据所学习的内容进行仿写。还有余老师的评价非常有针对性,学生能根据老师对其他同学的评价而对自己所写的句子进行修改。总的说,三节课的教学目标都得到了落实,学生从课堂中获取知识都能加以运用,这就是有效课堂,达到了本次研讨的目的:落实语用,提高素养。

下午3点开始,余老师为我们做的小学语文教学报告。余老师首先全面、细致的点评了上午的三节研讨课。?接下来,余老师又传授给我们一线教师最前沿的教育思想、语文教学方法,就是回归本位---落实语用,提升素养。这个不是体现在教师的教学水平有多高,而是是否能让全部的孩子全程的参与到课堂中,参与到听、说、读、写当中。只有加大语文实践机会,才能真正培养学生的语文素养。

对于此次活动,老师们的最大感慨就是受益匪浅,被教育大家的那种坚忍不拔的学习精神,对教育的热爱之情所折服,所感动,并纷纷发出感慨:

陈方爱老师说:“这次的语文研讨会,余映潮老师的课堂给我留下很深的感触。教师真真实实教学,学生实实在在收获,教师简单引导教学,学生收获丰富知识,语文课堂越简单,课堂收获越丰富。”

陈开莲老师认为:余映潮老师的一节课给我们指引了小学语文课堂教学的方向,他以“识字、写句、说段、品文”四个层面展现在我们眼前。余老师的课堂语言精炼,干净利落,他把课堂真正地交给了学生,孩子们也在课堂中真正的学有所获。

陈秋杏老师也有自己独特的心得体会,给她触动最大的是余映潮老师的《牧场之国》这节课,以新颖实用的教学形式开展阅读教学,学生轻松领悟课文内容的同时写作能力也得到明显的提高。此情此景,让她不禁有种跃跃欲试的冲动。学学余老师的教学形式,运用到自己的课堂中了。

带着满满的感慨与收获回到学校,三位老师深厚语文素养、驾驭课堂的深厚功底、勤勉专业的敬业精神给大家带来了震撼、思考和动力。期待将“落实语用,提高素养”的教育目标真正的落实到实际教学当中,让孩子们做真正有语文素养的人。
推荐小学教师教学反思
  • 最好的教育是发现孩子优点并放大
    最好的教育是发现孩子优点并放大

    来参加市教育局举办的家庭教育指导师的学习之前,同行的同事对于家庭教育指导师都不甚了解。直到听了王大龙老师的讲解。原来家庭教育是第一大事,第一急事,第一复杂事。 让孩子赢在终点线上,让孩子做最好的自己。看到这句话,我第一时间想到我班一位同学,他妈妈的教育理念便是爱他便如他所是,而非如我所愿。 小智是比较晚入学报道的一位,那天是小智妈妈带他一起来的,。小智妈妈是一位打扮精致、优雅大方、举止得体的短发女性,给

    05-21
  • 我和五年级学生共同的快乐记忆
    我和五年级学生共同的快乐记忆

    学生升入五年级,和中年级有了很多不同,再与他们对话,就有了很多默契,课堂上的交流更加顺畅,智慧的碰撞带来更多的惊喜,师生都感到趣味横生。当然,中年级的孩子有中年级的特点,每个年龄的孩子都是很可爱的。但是,我还是喜欢高年级的孩子,因为他们有思想了,懂事了,和他们说话,更有味道了! 周一班队课,我们约好要开展挑战阅读的活动,临到上课的时候,我才发现摇号的乒乓球和摇号箱忘带了,我还专门放在显眼的地方,可还是

    05-21
  • 一道育人之旅的风景
    一道育人之旅的风景

    手执三寸粉笔,将一腔热情付之于讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅,而这次旅行,贯穿始终的是一颗始终向着学生的心灵。让更多的孩子能获得发展,这项任务很艰巨,但我会全

    05-27
  • 对3-6年级学生阅读现状问卷调查结果分析
    对3-6年级学生阅读现状问卷调查结果分析

    1、学生的科学阅读时间少。学生们也懂得科学课外阅读的重要性。但是因为学校作业多(占总人数20%)、没有喜欢的科学读物(占总人数38%)、家长不支持(占总人数18%)等种种原因,每天阅读科学课外书籍时间不足20分钟,更令人惊讶的是女同学有60%每天阅读科学课外书籍时间不足10分钟。 2、学生喜欢的科学读物少。有58%的学生认为科学课外阅读最大的困难是没有找到自己喜欢的科学读物,在市面上能针对小学生的年龄特点出版的科学读物也不少,但

    07-30
  • 春游是什么,乘车——吃零食?
    春游是什么,乘车——吃零食?

    彭园举办樱花节,周五我们带着学生去看樱花。周四开始布置活动的时候,就有几个学生问:刘老师,可以带零食吗? 上次春游是清明节的前一天,偏巧那一天我去超市购物,家乐福人山人海, 小学生、中学生、家长是主要顾客,虽然有所预见,人多得还是让我吃惊。估计春游现在也成了商机吧,哪一次春游不是超市爆满、生意兴隆?那天,我把需要买的东西装好的时候,每一个收款台都挤满了人,长长的队伍排到了货架的一半,我惊慌失措,只好弃物

    07-31
  • 充分地相信学生,给他们空间和时间
    充分地相信学生,给他们空间和时间

    上节课下课时给学生留了一个课后小实验:利用矿泉水瓶,你可以完成那些实验?自己在课后也认真地思考、分析、做了一些实验。到了上课的时候,没想到学生比我准备地还要充分、比我想象中还要好,在展示的过程中不乏新意、创造,更让我没有想到的是,学生的不少灵感、创造来源于生活中的电视、报刊。 学生展示: 学生1:我可以用矿泉水瓶演示力可以使物体发生形变; 学生2:可以利用矿泉水瓶演示惯性; 学生3:可以利用矿泉水瓶探究液体压

    08-26
  • 教学课堂提堂提问三思
    教学课堂提堂提问三思

    我反思总结自己的教学课堂,觉得要有效的进行课堂互动应该这样做。 第一:无规矩不成方圆。学生能积极主动地和教师进行互动再好不过,但是有些学生的互动纯粹是为了凑热闹,引起其他学生的注意。对于教师抛出的问题,插诨打科,不假思索,直接脱口而出说出自己的想法,这样的学生往往不能给出准确的答案,反而造成课堂气氛一时过于活泼,影响到其它同学的思考,分散学生的注意力。所以在上课之前要强调学生认真思考问题,举手回答问题

    09-01
  • 被小课“喂大”的孩子
    被小课“喂大”的孩子

    假期偶遇一位家长,孩子中年级,这位家长说孩子太累了,不想让孩子那么累,我很好奇,孩子怎么累的。原来家长给孩子报了很多班,学琴、形体、英语、数学、语文,每天练琴雷打不动两个小时,这样一来,学校的功课要完成、小课的任务要完成,加上练琴,孩子的时间挤得满满的,家长一方面感叹孩子累,一方面却不舍得放弃任何一门小课。她说:学琴很重要啊,每天两小时必须保证;形体也很重要啊,女孩子的外形要早些纠正;几门主科更重要

    09-13