,难易适中,体现了小学语文教师应有的“知识储备”,比较集中的体现了知识的广度、深度和难度,我以为,如果没有上述的“三度”,则没有我们小学语文教师的高度。
第二,关于现场答题。我先板书“知识素养现场答题”几个字(我的字不好,不敢书写展示),待会我把它分成“知识”、“素养”、“现场”“答题”几个部分来聊聊自己的想法。
有老师提出,知识素养不如发张试卷让大家笔试,现场答题。抽题目带有偶然性,有一定的运气成分在里面。我的回答是,语文语文,“语”在先,答题形式不靠“一支笔”全凭“一张嘴”。现场答题考的就是“现场”——它所检测的就是你对现场的驾驭,考的就是你瞬间判断能力;考的就是众目睽睽之下你的心理素质,当你抽到题目后
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,你的血流会不会堵塞造成大脑缺氧—— 一片空白。考的就是你的临时组织语言能力和表达能力,总不能在主持人公布正确答案后,你再说“我心里就是这样想的,就是没有说出来”吧?
对于抽题现场答题,我的看法是“题目有难易,抽题靠运气,怨天不尤人,真功出成绩”。
第三,二点感慨。第一个感慨从答题来看,不少题目是我们作为一个新时期语文教师,尤其是一个年青教师应知应会的。今天现场就有一位数学教师——这是从我校刚刚调到省培训院当数学教研员的数学老师陈凤云老师。我观察到,有些题目她都替选手着急啊——你看她的表情就知道,她恨不得跑上台告诉你啊!数学老师能做出考查语文教师素养的题目,多少还是能说明一个问题的——我们有的语文老师读书还是少了点啊!只要学校或者自己在平时的
学习或者校本教研中,稍微读一点有关的书籍或者用心反思一下自己的教学(有的就是最最基本的课改理念)就不会受这样的伤啊。何况你还是准备参加现场答题的选手呢!
第二个感慨。语文教师的素养这样丰富多彩,连考试题目都可以这样出,做一个语文老师真是太幸福了。它让我想到了一首毛主席的词——
语文如此多娇