《新课程改进实施方案》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
为充分发挥杜郎口中学优质教育资源的辐射、带动作用，我校决定全面推广杜郎口中学教育教学改革经验，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，掀起开展学习杜郎口中学课堂教学改革经验的高潮，推动我校教育教学持续、健康、快速发展。一、明确意义，提高认识
实施新课程改革以来，我校教师积极投身教育教学改革大潮，积极探索、勇于创新、勤于实践，教育教学改革工作取得了显著成绩。但在教改实践中也遇到了一些困难和问题，先进教育教学理念不能很好地贯彻到教育教学决策中去，尤其是不能落实到课堂教学中去，部分课堂上仍采用旧的传统的教学模式，唱独角戏，师生不能互动，课堂效率低下，学生厌学辍学现象严重。杜郎口中学课堂教学彻底改变了传统的教学模式，秉承“以人为本、关注生命”的理念，以“快乐学习、幸福成长”为核心，克服了农村师资力量薄弱、生源质量差、办学条件简陋的困难，打破传统教学观念，撤掉讲台和课桌，设立教师专业论坛，独创“10+35”或“o+45”的课堂架构，充分调动教师的积极性，有效发挥学生的自主学习和探究学习能力，促进师生共同成长，形成了独具特色的“自主三三六”教学模式，在全国掀起一场“杜郎口旋风”，震撼了全国基础教育界。我校虽然是县的重点小学但学校办学条件还不够、生源素质参差不齐，教师素质也参差不齐，与杜郎口中学也有很多相近的地方。因此，杜郎口的办学的经验和做法对我校有很大的学习借鉴意义。
二、加强领导，突出实效
学校全体教职员工要统一思想，统一认识，尤其是校领导班子、中层领导干部认识上要到位，思想上要到位，要有改革的紧迫感和责任感，切实加强对教学改革的领导。结合本校的实际情况深入开展教学改革，并积极探索行之有效的措施和方法，大胆创新，改革管理思想、方法和工作机制，使陈旧的、落后的、低效的课堂教学来一次脱胎换骨的转变。在学习过程中，不生搬硬套，要学习他们经验的真谛，恰当移植，在我们的教学实践中生根开花结果。要深入课堂调查研究，认真解决在学习推广教改经验工作中的各种问题，要以向教育事业负责的态度，切实抓出成效来。
三、改进措施
（一）、领导小组及职责
为了保障我校新课改工作的顺利开展，经校班子会议研究决定，成立我校新课改领导小组，全面组织实施我校新课改工作。
陈 旭（办公室主任）
为了更有效、更方便地开展工作，领导小组下设宣传动员组、业务指导组、后勤保障组四个工作小组和三个学科新课改指导组。
1.宣传动员组
职责：对新课改的意义、目标、原则、方法等通过宣传栏、学校博客、媒体、标语等途径和形式，进行广泛的宣传动员，为新课改营造良好的舆论氛围和工作环境。
2、业务指导组
下设六个学科指导与督导小组，分别由各学科教研组长担任小组的组长，组员由各学科的年级教研组长、骨干教师担任。各学科指导与督导组安排如下：
职 责：本组为课改领导小组的日常工作机构，负责课改方案和有关制度的制订及落实，统筹协调解决课改工作中出现的所有问题。对各年级各学科的导学案、学教案、讲学稿等备课材料进行检查审核，并提出具体修改意见。通过听课、评课、磨课、召开老师和学生座谈会等形式，对学校的新课改工作进行全方位了解，并定期对教师的课堂教学提出改进意见和建议。定期组织对学校课改工作实施情况进行考核。
3. 后勤保障组
职责：做好后勤保障，如桌椅板凳、小黑板安装、现代教育技术设备调配、环境卫生等问题以及外出学习的后勤保障与服务。
（二）实施目标
1、推广杜郎口中学的课堂教学模式，构建张扬学生个性、促进人格健全、生动活泼、民主开放的新型课堂，探索形成符合学校实际的课堂教学模式，全面提高学生的综合素养。
2、推广杜郎口中学先进的教育管理和教师培训经验，培养教师爱岗敬业的奉献精神和积极进取的工作态度，提高自主管理能力和教育教学能力，促进教师专业化成长，建设研究型、改革创新型教师队伍。
3、推广杜郎口中学先进的学生自主管理模式，培养学生的自我管理与自我发展能力。
4、推广杜郎口中学的评价方式，构建适合素质教育要求，有利于促进教师发展、学生成长，有利于提高教育教学质量的科学评价体系。
5、通过推广杜郎口中学教育教学改革经验，促进我校良好的校风、教风和学风的形成。
6、准确把握杜郎口中学教育教学改革经验的精神实质，结合学校实际和学科特点，有所创新、有所发展，形成我校特色的办学模式。
（三）实施步骤
推广工作分为三个阶段实施，即初步实验阶段、稳步推进阶段、总结深化阶段。
1、 第一阶段：初步实验阶段（2012年9月—10月）
阶段目标：统一思想，明确方向，创设环境，营造氛围，大胆实践，为全面实施推广工作，探索路子，积累经验。
具体要求：
（1）成立领导机构，制定具体实施方案及相关制度和规矩。
（2）广泛宣传活动。召开全校师生动员会，统一思想，提高认识，通过家访、家长会、邀请家长听课等形式，争取学生和家长及社会各界的理解和支持，为学习、推广工作营造良好的外部环境。
（3）加强学习，深入研究。搜集整理杜郎口中学改革经验的相关资料，采取多种形式，组织全体教师认真学习，深入研究，切实领会其精神实质。
（4）通过创造性地学习和借鉴杜郎口中学教育教学改革经验，努力形成我校改革创新的管理机制和长效机制，为持续深化改革奠定基础。
（4）积极创造物质条件。对实验班级和教师实行政策倾斜，创设和谐、宽松的改革环境。
（5）根据小学生的年龄特点和认知规律，一、二年级暂不实施；三、四年级进行渗透；五六年级开始实施。
（6）在实施过程中，学校课改领导小组、教导处、教研室要经常了解实验情况，及时发现问题，研究对策，不断改进。实验教师要积极反思，写好教改札记，不断积累实践经验。第一阶段结束后，学校将认真总结实验情况，形成书面报告。
2、第二阶段：稳步推进阶段（2012年10月-2013年5月）
阶段目标：三至六年级的语文、数学、英语学科稳步推进改革试验。在总结初步实验阶段经验的基础上，完善各项制度，语文、数学、英语三个学科基本形成符合学校实际的教学模式。教师对各种课型教学模式的认识进一步深入，并能熟练操作和运用。
具体要求：
（1）做好从理论到时间的转化作用。组织全体教师在第一阶段实验的基础上，从理论和实践两个层面开展学习杜郎口中学教育教学改革经验大讨论活动，使全体教师能够运用科学的理论指导教学实践，探索形成符合我校实际的教学模式。
（2）积极研究课堂教学，提高课堂效率。课改领导小组、教导处、教研室人员要深入课堂，加强对教师的跟踪指导。通过开展多种形式的教研活动，提高教师驾驭课堂的能力，实现课堂教学的优质高效。
（3）抓好检查落实，提高教学效率。要加强对实验过程的检查、督导、注重实效，避免流于形式，对工作中出现的问题及时予以矫正。
（4）制定科学的评价考核方案。立足于促进教学改革，制定科学的评价考核方案，评价考核方案要有利于激发教师参与改革的积极性和主动性。
（5）本阶段结束后，要认真汇总实验情况，总结经验，反思不足，制定改进措施，形成书面报告。
3、第三阶段：总结深化阶段（2013年6月）
阶段目标：在总结前两个阶段经验的基础上，从理论层面进行提升，逐步形成具有本学校特点的、相对稳定的教育教学管理模式、课堂教学基本模式和评价模式，并建立改革长效机制，立体拔高，及时迁移，从局部到整体，拉动学校全面工作的提升。
具体要求：
1．总结经验，加强交流。及时总结经验，以专题讲座、经验交流会、工作简报等形式予以交流推广，深层次、创造性地理解和运用杜郎口中学教育教学改革经验。
2．深入研究，不断完善。在实验取得阶段性成果的基础上，及时查找实验中存在的问题，深入开展研究，进一步制定改进措施，特别是就学习、推广工作中的细节问题加强研究，把改革引向深入。立足于学校长远发展和学生持续发展，制定长期改革规划，逐步形成鲜明的办学特色。
3．树立典型，表彰先进。召开阶段性成果表彰会，对在学习、推广工作中表现突出的年级组、个人进行表彰奖励。
（四）、保障措施
1．学校要高度重视，加强领导，逐级建立组织机构，明确责任，研究制定推进措施、管理措施及激励措施。学校要把学习、推广工作列入重要议事日程，抓实、抓细、抓深，确保此项工作扎实高效地开展下去。
2．通过学校会议、家长会、邀请家长听课等形式，营造浓厚的舆论氛围，提高全社会对推广工作的认识，争取社会各界理解和支持。
5．全面推广杜郎口中学教育教学改革经验是校教育综合改革的重要步骤，要通过创造性地学习和借鉴杜郎口中学教育教学改革经验，努力形成改革创新的管理体制和长效机制，为持续深化教育领域的各项改革奠定基础。
6．学校要以此次推广工作为契机，齐心协力，团结一致，形成合力，共同推动我校工作的改革，促进我校各项工作又好又快发展，力争涌现出一批改革创新的典型人物，争创课改先进学校，办出我校的特色。
推广杜郎口中学教育教学改革经验基础是学习，目的是发展，关键是改革，核心是创新。要通过推广工作的实施，全面激发我校教职员工的改革意识和创新精神，形成崇尚创新、勇于创新、善于创新的良好局面。
行动是实践者最美丽的语言，唯有行动才能让我们到达理想的彼岸。
创建课改先进学校，我们人在路上；学习杜郎口，我们在行动！
