《每一个人，都是一本厚厚的书》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
应海师大初教院邀请，9月15日下午，我来到海师大初教院的小会议室参加集体备课。关文信院长（继续教育学院）、阳丽平博士（初等教育学院）、于志华老师（北师大深圳南山附属学校）、谢立可校长（海口英才小学）、黄华芳老师（海口英才小学）、冉茂娟主任（滨海九小）和我参加集体备课。阳丽平博士主持。首先由关院长介绍项目情况：是海师大项目，是海师大接到的教育部的任务，属于2012年国培计划示范性集中培训项目之一，由初教院承担。是全国最高层次的培训项目，培训对象来自四个省区，广东，广西，云南，海南。年初全国300多所高校申报参加资质审核，最后90所高校通过，参训学员都是教育部办公室直接分配指标到各省，培训对象原则上要求是省级骨干以上的教师。项目负责人是韩长日校长，初等教育学院和继续教育学院两个学院合作完成。
听了关院长的解释，我深感责任重大，同时为自己能承担如此重任而窃喜。看看坐在自己身边的，都是我省乃至全国的教育名师，我想，能加入这样的团队，能跟这样的高人共事，是人生的一大荣幸，我可以从中汲取更多的营养，让自己的专业实现更好更快的发展。这一天，我细心地与几位名师共处，耐心的汲取着精神的食粮，有两点深刻体会：
一、每一个人，都是一本厚厚的书。
关文信院长，久闻大名，但是由于所处的教育层面不同，所以从未谋面。不过说句心里话，由于课改以来不同流派、不同风格的教育主张让众多一线教师无从着手，严重影响教育专家尤其是不在第一线的高校专家的声誉，所以这么多年一直都没有太强烈的主动接近高校教育专家的念头。但是今日就坐在关院长的身边，听他做关于本项目的策划说明，我深为这位慈祥的老人扎实的理论基础和先进的教育理念所臣服。
“对于教学设计，它首先是一门学科，同时它又是一门技术，他的上位学科是教育技术。……教学设计也是一个过程，……这一过程是一个循环的系统，不论谁来设计，不论哪门学科，都得解决三个问题‘我到哪里去？’‘我怎么去？’‘我到达那里了吗？’（评价）……”
“教学设计应该做到目标、过程、评价三点一线”
“不同人的认识没有对错之分，只有角度之别，但是必须站在一个立场，不然这场戏就唱花了，乱套了。”
关院长的讲话内容，不但条理清楚地穿在一条线上，而且每一个观点都有充分的理论依据，呈现出思想开放性和严谨性的和谐统一。但让我触动更大的是他对专业的坚持。集体备课中研究到培训内容的时候，有一位老师提出是不是把他准备的内容全盘托出时，关院长坚决决绝，再三强调：“不论你的准备有多么精彩，也不论你的内容对教师多么有帮助，但是都必须坚守培训内容的统一，紧紧围绕‘教学设计’进行。”我很诧异，如此和蔼慈祥的一位老人，对于专业上的建议，竟然拒绝得如此坚决，不留丝毫余地。这折射出的不仅仅是关院长坚决果断的处事态度，更多的是他在教育专业上的睿智和高瞻远瞩。坚守，不仅源于专业态度，更取决于专业高度。
这一天，我感觉关院长就是值得细细品读的一本书。
