《如何让知识落地》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
由于练习题延迟了两天，所以对应每节新课的习题布置的有些落后，但是从作业的反馈来看，学生呈现的情况与课堂上的表现相差甚远。而且有一部分孩子在开学之前就把第一单元的知识学习过了，这也导致他们在课堂上感觉自己会了，没有认真听讲。关于提前学习的问题，有利有弊，孩子提前学习再开学学习的时候会比较快的接受，我想家长也是这样想的。但是孩子们可能不是这样想的，他们认为提前学习了，老师讲的时候就不需要听了，这就造成了学生的实际情况与家长的期望之间的落差。特别是作业一做就会发现，当知识落地时，自己感觉的与实际并不相符。超前学习也是因人而异的，有的孩子会为了完成这项任务去学习，也就会学的一知半解，反而还自我感觉良好，认为很简单，其实学的并不扎实，看着都会，一做就错的情况经常发生。这也是我在两个班感觉到的不同。五班的家长很用心，总是担心孩子落后就提前学，也就造成了很多前面所述的情况，六班的家长对孩子的学习情况不是关注的特别多，但是孩子们学习新的知识时，会认真听课，跟着老师思考，反而会更快的进入学习状态。
如何让知识落地是我需要思考的问题，每天让孩子们多做题也不现实，因为放学后的时间就那么多，我们应该提高效率。怎么提高效率呢？我想还是要及时的反馈孩子们的作业，昨天刚做的家庭作业还热乎乎的，有些不会的题还记忆犹新，所以可以利用学生进校到上早读之间的时间，来的比较早的同学的作业先看看，找一下共性的问题，有利于对症下药。讲过的习题也要及时检查，让孩子们知道老师很重视，知识必须理解。
