《《传统节日》课后反思》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《传统节日》这一课讲完了，在这次教学过程中，学生参与的兴趣很浓厚，每一次教师提出的问题，学生都能认真的思考并回答。为什么呢？因为春节贴春联、放烟花；端午节赛龙舟吃粽子，中秋赏月亮吃月饼，这些内容源于学生自己的生活，他们对这些传统节日也很喜欢，让他们从自己的生活实际出发，用自己的眼睛观察民风民俗，用自己的心灵感受传统节日中蕴含的文化。在讲课之前，教师让学生课前自主收集资料，课中合作交流信息，在轻松愉快的氛围中，共同探究多种传统节日的来历，以及有关的美丽传说和神秘故事中的文化内涵，在教学的最后进行拓展延伸，延伸有关传统节日的古诗，以丰富活动内容。在引导学生认识那些充满象征意味的文化符号的同时，体验节日文化的乐趣，感悟民风民俗文化的魅力，增强民族自豪感和大团结意识，激发爱国热情，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定了基础。
《神州谣》教学反思
本课是一篇三字经，读起来朗朗上口，学生对这篇课文也很感兴趣。在学习这篇课文时，先引导学生先将课文熟读成诵，然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容，联系实际，学起来让学生说，培养学生的 口语表达能力，也增加学生对祖国的自豪和热爱之情。
文章虽短，但识字量和写字量丝毫没减，本单元的重点依然是识字，因此，本文重点内容之一就是要认识生字，会写生字，在这个环节中，让学生联系生活来识字、记字，并且老师在生字讲解中，提醒学生注意生字 的占位、结构、关键笔画。教师先示范写，学生再练写，记忆更加深刻。学起来也相对简单。
