《支?教》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2014年暑假，我被邱堂小学的校长派到曾庄小学去支教。那时农村小学教师很缺。学校有7个班，却只有10位教师。一年级一位老师包班，二年级一位教师包班，三年级和四年级共3个老师，五年级和六年级3位教师，学前班一名教师，剩下一位就是校长了。虽然老师紧缺，可是曾庄小学的教学成绩在大孟镇一直名列前茅。
我被校长分到三年级，任班主任，除了王丽老师教数学外，语文、英语、体育、美术、音乐全都是我一个人。我觉得压力非常的大。1、从未教过三年级语文，更别说教写作了；2、英语更没教过；3、我是一名美术老师；4、我从未当过班主任，很少和家长打交道。种种的第一次全压在了我的肩上。
王校长给我打气“战英，你肯定没问题，一看你就是个负责、踏实的好老师，没事，今年的三年级学生底子好，没有奇葩学生，二年级时语文是全乡第一。多向老教师请教请教，学学她们的方法。咱学校从来都没有落后过。”听了王校长的话，我更觉得压力山大了，有点喘不过气了。但是想到李丹也是美术专业，都能让学生成绩考到全乡第一，那我也不能让弄到丢人上呀！“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”不能糊弄学生，更不能辜负王校长的信任，我暗下决心，拼了。
我首先向老教师虚心请教，怎样做好班级管理？语文课该如何讲，三年级语文那些是重点，那些是考点？老教师们也从不吝啬，只要我问，她们就给我支招：1、先建立起班里的管理层，学习要有专人负责，纪律要有专人负责，卫生要有专人负责，你需要3个班长，明确3个人各自的任务；2、班里共33个人，分成6组，每组再找一个小组长，要认真负责的；3、帮班长树立威信，班长把任务细化到人，班里每人都有自己的管理区域，都有任务，让每个学生都觉得自己是班里不可缺少的一份子；4、班里的奖励和惩罚制度，让学生们商量制定等等。
教学上她们也从不吝啬：1、语文每课的字、词要掌握；2、园地上的日积月累必考，学生不仅要背会，还必须要会写；3、口语交际，也是必考的，让学生多练习；4、写作先从学生练习写日记开始，哪怕几句话都行等等。这些可都是法宝，是老教师们多年的教学经验。
正是老教师这些经验的分享，让我少走了弯路，班级管理井井有条。每天放学后，我都会把早读任务给学习班长，他负责第二天早上抄到黑板上。然后各个组长给他背，组员给组长背，等我到校后，班长再给我背，并且我会随机抽查组长或者组员，了解他们掌握的情况。遇到偷奸耍滑的学生，直接指定给我背。不让班长为难。
就这样在老教师的指导下，我的教学工作慢慢走上了正轨，不再是手忙脚乱了。多教几门课，不但没有让我有负担，反而让我的课堂更活了。语文课上，如果我看不到学生眼睛闪闪发光了，那我就上音乐课或者美术课，找回学生的专注力，再上主课。
一天天都在忙碌又快乐中度过，学期末时，我检测了几次，语文成绩和四年级比都不太理想。心都提到嗓子眼上了，生怕学生考砸了。考完后，成绩没有出来的几天里，我寝食难安，想知道学生的成绩，又害怕成绩出来，每天都在忐忑中度过。
终于盼来了校长的电话“喜讯，喜讯，三年级语文成绩全乡第一，英语成绩全乡第一”。王校长兴奋的说。挂了电话我有些不敢相信，自己站着自言自语：“真的吗？竟然考了第一！”我咧着嘴傻傻的笑了。
看来“世上无难事只怕有心人”呀！
