《一年级语文教学兼班主任管理工作体会》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今年下半年，我第一次走进了一年级的语文教学并接手了一年级的班主任管理工作，由于经验的缺乏和措施的不完善，这半年来，一直在磕磕碰碰中度过。特别是对于几个情况比较特殊的孩子，在和他们共同成长的过程中，我收获着艰辛的成果，孩子们的进步和懂事是我最大的欣慰。真的无法想象自己是怎么走过来的。刚刚对教师这个职业有了一丁点懵懂的认识，刚刚对上课有了一丁点感觉，却又要投入到一个陌生的环境中，我为自己的适应能力感到担忧。记得拿到一册语文书时我内心的担忧和恐惧，这些平日里我认为最简单的知识却给我出了难题，天知道一年级的课该怎么上。这还不是最主要的，开学时面对眼前这些坐姿奇形怪状，有些还鼻涕眼泪一大堆的小娃娃们，我束手无策，只感觉到很热，流了很多汗。
一开学，我继承了盛丹艳老师师傅每堂课必听的优良传统磕磕碰碰地走过了拼音教学。当对一年级的教学略微有感觉的时候，永新——这个我们班比较特别的孩子又一次抹杀了我刚刚建立的为人师的自信。遇上他是我的劫难，曾经很长一段时间这是我的口头禅。葡萄架下无辜地扯掉裤头的他，憋红了脸艰难地发出f这个音的时候的他亦或是捧着只做过一次却已经伤痕累累的作业本，抬起已经可以和小花猫媲美的脸朝我微笑时的他，在我全身投入的课堂中有节奏的运用各种现成的文具敲击成交响乐的时候的他，在距离花坛30度的地方施起了热腾腾的天然肥料他，谁能想象当时我的无助。
这样一路走来，我始终在一如既往的坚持。由于一年级的孩子还比较稚嫩，所以教室的清洁及布置工作都由老师帮忙，近年我很开心能有赵老师辅助我做好班主任工作，很多时候，他都给我安慰，都和我一起想办法。开学很长一段时间，当别班的教室已空荡荡，我和赵老师却还在为几个孩子辅导，家长的配合，老师的尽心尽力，几个比较特殊的孩子也有了进步，真的很让人欣慰。
由于经验的缺乏，做事总感觉比较浮躁，每次以班级为单位的比赛我们班的成绩总不是很好，看着孩子们热情的目光渐渐失去色泽，我也总感觉落寞和难过，原因有很多，但我不忍心让孩子们失落，所以鼓励和点滴的肯定是我为孩子做得最多的。
我总想，我所做的一切其实只是为了让我的孩子们感觉到和我在一起是充实的、幸福的、快乐的。可能我失去了很多，但我得到的谁又能说很少。
