《巴中:南江县红四小学“小手拉大手”协同育人出新招》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
近年来,为推进“五创联动进校园”活动的深入开展,南江县红四小学立足于“家校协同,携手育人”的教育理念,充分发挥学校的优势、引领作用,大胆创新,丰富校园文化内涵,开展“小手拉大手”主题教育活动,把活动育人延伸到家庭、社区,实现“教育一个学生,带动一个家庭,文明整个社会”的理念,走出了一条山区学校育人的新路。针对部分学生家长外出务工,迷上赌博、上网、娱乐等活动,半夜、整夜不归,学生在睡觉前向爸妈打一个问候电话:“爸爸(妈妈),我睡觉了,请您早点休息,注意自己的身体啊!”孩子的拳拳之心,感动家长,亲子真情,让家长迷途知返;针对一些家长为了挣大钱,放任孩子不管,孩子要主动寻找帮助,按时每月一次向家长们汇报学习情况,交流生活,并要求家长与班主任老师通电话交流。孩子的要求,通过孩子的书信,向家长表达,书信往来,心灵感应,亲子互动,实现了家庭的和谐发展;通过 “小手拉大手”特色家庭创建活动,孩子与家长商议,申报特色家庭,通过评选一批“书法” 家庭、“绘画” 家庭、“书香” 家庭、“致富”家庭……,事迹编入校本读物《温馨的港湾》,供师生学习交流。
“育人”工作不仅是学校的事,也是社会的责任,开展“小手拉大手”活动,把育人活动延伸到社区,让孩子们在社区内体验,在实践中成长,在安全综治、法治宣传、社区环境整治等方面开展 “小手拉大手”活动,实现学校与社区协同育人的良性互动,加速育人工作的进程。
充分挖掘当地惠民寨、巴中红军将帅碑林等独厚的德育文化资源,同时以“学会做人”的体念写进反思日记编入校本读物,把孝道文化、地方文化、感恩教育等作为校本读物的主要内容,并以“小手拉大手”活动为载体,把育人工作延伸至家庭、社区和社会。
通过以上的实践活动, “小手拉大手”协同育人,有力提高了全民素质,该校将进一步探索,创建多维育人的新天地。 (陈启林)
2013年03月27日