《别让问题束缚住前进的脚步》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
内蒙古阿荣旗王杰小学刘慧梅 回想一学期的教学工作,有三个反向的声音引发了我的关注:一是活动开展得越多暴露的问题越多,以后活动要少搞,费力不讨好;二是上级安排承办的现场会以后可别再争取了,压力山大,总有遗憾;三是公开课别开展了,某某工作多(事务性的),忙不过来。这些声音来源于哪里呢?比如我们王杰小学开展国学经典验收活动、学科口语公开展示验收活动,活动的开展既能检验出活动组织者的活动策划与落实情况,分管专项工作负责人的工作情况,又能客观反馈一线教师执行常规或专项工作的成效,验收中总会有部分年级或班级做的不够理想,由于好在哪不足在哪在一定的时间内总会有人品评议论,自然会引发相关当事人的敏感,谈一谈个人对活动的看法。 再比如我们学校近三年多来在完善的教育思想统领下,各项工作蒸蒸日上,成为阿荣旗教育系统的亮点,全旗性的大型迎检观摩活动纷至沓来,这就要求我们高标准的常规工作常态化,专项工作做好整体的沟通协调,哪不完善责任人自然心中震动,有所反响。还有我们学校执行分散与集中结合的公开课制度,阶段性的就得有老师出公开课,在调研时,很多老师都反映最近工作老忙啦,又是得代做保险信息、又得忙住宿生补助信息统计,还有什么什么,重事务轻业务的思想浓重,于是有一定氛围的反对开展公开课的呼声不少。
这些声音是否给我带来困扰呢?有,且很强烈,因为很长时间我的心里都不平静,在想这些问题。但是能因为这些声音就退却,随波逐流吗?绝对不能。因为不验收不评价再好的设想也不能落到实处,最终耽误的是孩子;各类迎检是学校蓬勃发展的必然结果,谁都不能不负责任的逆转发展的良好态势,只能稳步前进;课堂是教师安身立命的根,是教师工作的核心,不精心研究如何提升质量?认认真真准备每位老师都能上出优质课,一学期每位教师至多上两三节公开课,但是足以使教师充分认识自己的潜能与潜力,这种以展示促开发的做法多多益善。
应当说做法没有问题,但是老师的思想动态值得关注,总之不能让反向的言论或思想形成气候,为此要做好如下工作:一是每项工作的推行都要精心策划,多做宣传动员增进理解,强化过程指导找对方法,促进工作往深里扎;二是活动的开展要力求精益求精,遗憾越少教师的收获越大,支持力度也会更强一些;三是做法正确就要坚决执行,明朗的态度本身也是一种很好的引领。
工作不止,问题就会不断,因为再完善的工作也难免有问题,重要的要有一颗平常心,正视问题且敢于担当,如此才能冲破束缚,上升至新的工作境界中。