《关于上海嘉定成佳学校班级环境的调查报告》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、调查：班级是学生生活的主要场所，是学生成长的摇篮，班级环境既能够体现该校的特色，做到净化、美化、绿化，也能展示特殊教育学校良好的班级形象。优美的教室环境可以为学生带来生活的美感和学习的乐趣。这次走进成佳学校，主要是了解 该校的班级环境的布置，希望回校后，能够结合我校班级的特点，取其精华，弥补我校的不足之处。二、调查地点
五年级教室
三、调查内容
成佳学校每个班级环境都体现该班学生的特点，我主要调查以下内容：
1.梦想起航——集赞卡。
集赞，是一种代币制，用于管理、鼓励学生的一种方式。该班级将其制作一板块，贴在黑板的右方，学生的名字贴在其上，是可以随意移动，所以可以反复利用，奖励的方式是用星星来表示，班主任每周进行汇总。
2.黑板报。
班级的黑板报分为三部分，第一部分是成佳学子在行动，只要是班级学生的照片、班级小家务和每周之星。教室的卫生是班级的形象，所以班主任制订严格的班级卫生打扫，保持制度，促进大家人人参与，班级家务的展示，也便于学生能够知道自己负责的区域，培养学生的责任感和自我管理，以及班干部的监督的能力。每周之星是学生每一周都有目标，如第一周看到老师要问好等等，先是班级学生自我评价，然后班主任根据学生的日常表示，以及课堂上所获得的星星进行总结，选出本周之星的学生，并将照片贴在上面。每周前三名的学生将获得相对应的“赞”，学生每个月可以拿着集赞卡去超市里进行购物。
第二部分是活动主题，这一部分是学校给班主任主题，并给予班级足够时间，要求一般不允许用网上的图片贴在上面，除非是“改革40周年”这种的主题，可以从网上打印图片，其他如5月份端午节，班主任和辅导员利用班会课组织学生包粽子等活动，然后班主任将此次活动的照片打印贴到黑板报上，不会借用网上的图片。
第三部分是学习园地，这一部分是展示学生的作品，平时班主任收集好学生的作品，每个月换一次，不管学生的动手能力如何，他们的作品都能够展示出来，班主任针对动手能力较好的学生，挑出最好的作品直接展示出来，动手能力相对较差的学生是将他们与家长合作的作品贴在黑板报上，这样学生看到自己的作品能够呈现出来，心情就会很开心，就会说：“这是我做的。”同时也能够培养学生的自信心。
3.柜子、杯子。
班级里有两个大柜子，一个是用来放扫把和垃圾桶，并将垃圾桶分为回收和不可回收，另一个是用来放学生物品，每一个小柜子都有暗锁。在柜子上有学生的阅读书籍，还摆放着学生个人的水杯和一个保温壶。
4.办公桌椅。
该班级共有10个学生，他们是将桌椅两个放一起，也就是自我管理好的学生和自我管理差的学生为同桌。教室的后面只有一个办公桌椅，只是用来存放教师的教具和书籍，班主任有自己的办公室。
四、调查分析与总结
在班级环境布置中，班主任能够根据学生的心理特征等方面，发动学生一起建立自己独有的班风。成佳学校将生活常识带入了班级中——就是垃圾桶的分类。我认为成佳学校在班级环境的布置最好的是，利用集赞卡、每周之星，从正面引导，使学生在学习和劳动的过程中，体验到在班级里学习的快乐，也养成了热爱劳动，能够进行自我管理的能力。这是正是我们所需要学习的，我校也有大润发超市，我们也可以利用此操作，让学生知道只通过自己的努力，才能有收获。同时把主题活动与学生的生活实际相联系，让学生在体会的过程中，懂得我国节日的习俗，使学生在动手的过程中快乐的学习。我校的黑板报主要是从网上下载图片贴在上面，没有学生的作品展示，这是我们所欠缺的，放学生的作品，既可以培养学生的自信心，也可以锻炼学生的动手能力。我校与成佳学校相比，成佳学校班级里的绿化较少，我校的绿色植物较多。
