《作业的布置与批改——-跟班学习小结》可能是您在寻找小学教育教学管理过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
12月8日到10日，我们教导主任培训班12 名成员到海瑞学校进行跟班学习。这所学校以历史名人海瑞命名，是海南省一级学校，海口市义务教育规范学校。学校秉承“读圣贤书，做天下事”的校训与“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的学风，让海瑞文化滋养每个学子，全面提升办学品位。在跟班学习中，我们不但了解了学校的相关背景、办学理念、教育师资、校本教研的情况，还参观了校容校貌，观摩了语文组美文诵读比赛，列席了数学组教研组的活动。不够是学校的办学思想，还是日常的教学常规管理，学校的工作安排得有条不紊，领导、教师分工合作，管理一步到位，整个学校办得很有特色。而让我最有收获的是在今天下午到教师办公室浏览作业本中，老师们对学生作业的布置和批改的做法。我们都知道作业的布置和批改，是教学常规检查中不可或缺的一项，如果把这项工作做好，对教学有一点的促进作用。海瑞学校为更好地开展基础教育课程改革，推进素质教育，规范教学行为，提高教学质量，结合本校教学实际，对作业的布置与批改有以下具体要求：
1、针对学生的实际，留不同质量的作业，不增加学生的辅导，杜绝惩罚性作业。
2、合理控制作业量。每天的作业时间要严格控制在国家教育部的有关规定内，就是小学一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业总量不超过30分钟，四年级不超过45分钟，五、六年级不超过60分钟。小学中高年级作文每学期不少于8篇。各学科作业量要互相协调，不使学生课业负担过重。
3、作业批改、反馈要及时，作业批改的形式应以教师批改为主，学生的互批互改要在老师的指导下进行。批改格式、书写规范，提倡精批精改，对有困难的学生的可面批面改。他们的学生作业形式多样，有《同步练习》、听写本、抄写本、大作文、小作文、《快乐阅读》等等，工作量相当大，但老师们都超额完成。除此之外，作业、作文应在该学科下一次上课前完成批改，发还学生并做反馈。活动类作业应得到辅导老师的及时检查和点评。
1、教导处每学期对作业要全面认真检查两次（期中、期末各一次，形式可多样）以上，并向全体教师书面反馈检查情况，书面材料要备案。
回去以后，我要借鉴这种好的方法，并在教学中运用。在新课程改革的今天，左右的布置和 批改，应因之而不断变化，以便不断提高教学质量，不断把课改向前推进。
