三年级下学期开学第一天的家访

栏目:小学教师家访总结
时间:2014-07-22 09:58:31
文章:陌路 分享

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【家访缘由】新学期开始了,大多数孩子都显得很兴奋,热情地与我打招呼,分门别类地交着各项作业,激动地捧着新书,然后高高兴兴地跟着大人回去了。只有辉尴尬地站在我面前,胆怯地看着我,似有难言之隐,问他才知道是寒假里布置的作文他没按要求完成。于是我再次向他复述了上交的办法,让他回去完成,明天交来。
等我清点完孩子们的作业后,发现辉的摘录本也没有交,也许是忘带了吧?我这样安慰着自己。
2月18日是星期一,也是正式上课的第一天,很多孩子主动补交了昨天忘带的作业,也有几个孩子上来跟我说明原因。只有辉没有一点动静,于是又叫了他来询问,可得到的答案是:作文我已经写好了,可是忘带了;摘录我没有做。
这下,我可有点不高兴了,便问:“你为什么没有摘呢?能说一下理由吗?”辉皱着眉头不吭声。我又重复了一遍,喉咙也响了起来,孩子好似被惊吓了,睁大眼睛看着我,一副茫然的样子,依旧不说话。看来他是和我扛上了,可我也不是一个容易放弃的人,依然追问着。过了好一会儿,辉才低声说:“我没时间做。”“没时间做?”辉的回答还真是在我的意料之外呢。“那你假期里都在忙些什么呢?”我继续问着。又是好一阵沉默,我静静地看着他,等着他开口。终于,辉用轻的不能再轻的声音说:“玩。”“玩?”这次轮到我傻眼了,“玩也能成为理由吗?”面对辉的回答,我真的是哭笑不得啊,本以为他还会找些理由来搪塞我,想不到这孩子就这么直接地实话实说了。
其实,在上学期期末的检测中,辉的成绩在我们班已经居于末尾了,我觉得他与别的孩子相比应该更努力才行,可现在呢?只是不知道他的父母知不知道这一情况?对于他的寒假作业,他们过问了吗?我觉得很有必要和他们沟通一下,便有了这开学第一天的家访。
[辉是个胆小、敏感的小男孩,怕老师,上课思想经常走神,很少参与课堂发言,听课效率不高,作业错误率高,一旦遇到订正往往心急如焚。可他的体育特别好,尤其是短跑,曾在两届运动会上取得名次,为班级争光。平时在班中不惹是生非,除了学习让人操心外,其他都还不错。]
【家访摘要】
对于我的到来,辉的父母表现得不咸不淡。一番客套后,我就切入正题:(以下是我和辉的父母交流中的部分对话)
一、寒假作业,你们关心过吗?
妈妈说:“他的作业就是报名前两天才做的,一直做到半夜呢,累得都流鼻血了。”
我说:“其实这样的作业效率是很差的,为什么不让他每天做一点呢?”
妈妈说:“平时他就喜欢玩,我们也没时间管他,叫他做作业,有时候一天一个字也不写,光看电视了。反正现在我的话他是一点都不要听的,他爸爸还好一点。”
“那他平时都玩些什么呢?”
“画画什么的,特别喜欢玩枪、汽车之类的,就是不爱看书和写作业。”
“经常玩这些真的很浪费时间,我认为假如劝告实在不行的话,你们可以采取强制的手段,比如把这些玩具藏好或锁起来,直到星期天时让他偶尔玩一玩。”
“我们也这么做过,可是还是会被他找到,而且他还会再去买。”辉的妈妈很无奈地说。
我笑着说:“这个问题应该不难解决,只要你们能狠得下心来。比如锁起来,就算他找到也拿不到,至于买的问题就更好解决了,不给他钱不就行了吗?关键是你们的想法啊。”
[从妈妈的话中不难看出她对孩子的溺爱,我们说对孩子要疼爱,但不能宠爱,更不能溺爱。]
二、寒假里要求的摘录他一个字也没摘,你们知道吗?
爸爸说:“还要摘录吗?我们不知道啊。他也没看什么课外书呀,我们也不知道要看什么书。”
妈妈说:“反正他就是不爱看书,我们有什么办法呢。”
听着他们的话,我也只能苦笑着说:“放假时的作业要求上有我推荐的课外书,难道你们也没看到?语文的学习积累真的很重要,光靠老师教的那些是不够的,学习需要主动,他这么被动怎么能行呢?”
“他又不听我们的话,我们能有什么办法呢。”妈妈再次强调着孩子的不听话。
“今天,我对孩子们的课外知识积累情况进行了检测,发现差距很大,你的孩子在这方面相当薄弱,课外阅读明显不够,积累就更少了。”我据实以告。
[对于我的述说家长没有更多的说法,只是强调着“他又不听我们的话,我们也没有办法。”这是借口,还是推卸责任?]三、那么,你们觉得孩子平时的学习怎么样?
爸爸说:“还是比较喜欢玩,一般不愿意待在家里,喜欢到店里来。为了能早点来店里,他做作业从来不是坐着做的,而是站着写,速度非常快,没多少时间就完成了。”
“可是要知道,他的回家作业正确率是不高的,就连抄写也经常出错,难道你们也不给他看一下?”我说。
“他姑姑家的儿子也读三年级,他的爸爸妈妈也从来不看孩子的作业,但他的成绩在他们班里是前三名的,平时都考第一名,这次考了第三名还是最差的一次呢。而且每年都评到三好学生。”辉的妈妈这样说道。
这时的我已经听出了她的弦外之音,但这能怨我吗?于是,我耐心地说:“每个人都是不一样的,我们教育孩子还是应该根据自己孩子的特点,不能一概而论。有些孩子很自觉,家长就没必要操很多的心,但有的孩子相对比较幼稚,需要家长随时随地地督促,一松懈就失控,这对孩子来说也是很正常的,毕竟他还小,贪玩也很正常,作为老师和家长应该引导他爱上学习,这需要我们共同的努力,缺一不可。”
爸爸说:“我们说也没用,他就连吃饭也是站着的。”
[从父母的话中可以想像孩子在家学习时的马马虎虎、草草了事,父母也没有细化他的行为,学校的紧,家里的松,这一紧一松使得孩子的学习习惯得不到巩固,渐渐对学习产生了应付的心理。]
四、听说你们把孩子送到一位老师那里去写作业,这样好吗?
妈妈说:“我听说这个老师很好的,先去试试吧。”
爸爸说:“因为我们实在没有时间管他,假如自己管的话就要放弃这个店了。”
我说:“这也许也是一个办法,我只想说一点。虽然孩子是托付给了老师,可对他的作业你们不能不闻不问。相信别人不如相信自己。”
[辉的父母选择了请别人来教孩子的办法,这能纠正孩子的一些不良习惯吗?能让孩子的学习有一个质的飞跃吗?孩子的学习到底在于什么呢?]
【家访后感】
家访中,我感受到了辉的父母的无可奈何,作为老师,我能尽我所能地帮助家长解决孩子学习中的疑难问题,但对于每个孩子的家庭教育,我也只有望洋兴叹的份了。我能表达自己的意愿,但真正的执行者却是家长,假如家长都已经宣告失败,我还能有起死回生之术吗?
一次家访就这样结束了,没有得到家长的共鸣,听到的只是一些无奈之语,这多少让我觉得有些失落。我们的家庭教育怎么了?孩子的学习,家长该不该参与呢?辉的父母的选择是正确的吗?作为父母,该为孩子做些什么呢?
今天批阅了辉昨天的抄写作业,发现有一个生字的音节和字形都抄错了,这说明了什么呢?当然,好习惯不是一朝一夕就能养成的,但我想说,家长的坚持就是孩子的成功!假如就连家长都放弃了,那我们的孩子还有什么希望可言呢?
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