《二年级老师对新生进行的一次家访》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
去年的开学初，学校要求我们对新生进行一次家访，我和*老师一起兴冲冲地去跟每个孩子“见面”。当我们联系苗苗的妈妈时，她跟我们说现在他们不在家，在上海玩，家访就算了，但有件事想跟我说一说。于是，我们就在电话里聊了起来——她说：“老师，我们有件事想先跟你打个招呼，我们的孩子听力不太好，你在安排座位的时候是不是能考虑一下。”当时，我心里就想：可能是家长怕孩子坐在后面调皮吧，所以想出个理由让老师关照关照，也就没往心里去，继续我们的家访……
开学报名那天，苗苗牵着妈妈的手来到了我的面前，我看不出有什么异样，就像跟其他孩子一样和她聊了几句，可我发现她没有其他孩子那样的兴奋，对于我的问话也是爱理不理的，以为孩子怕生，不太爱说话，就没往心里去。而她的父母也没有说什么，办完所有的手续就跟我告别了。我也没有对孩子留下多深的印象，只是觉得孩子挺文静的，比较拘谨。
而在接下来的学习中，我慢慢地发现苗苗比别的孩子反应慢，有时老师说了某些事后，她总会眨着眼睛问：“什么？什么呀？我没听见！”声音还相当的大声。这孩子怎么啦？难道我的话真有那么费解？几个跟她熟识（同一个幼儿园）的孩子对我说：“老师，苗苗的耳朵有毛病，她老是这样的。她在幼儿园也老是要叫的。”“什么？孩子的耳朵真有毛病？”课堂上,我开始仔细观察孩子，发现她的耳朵里竟然塞着助听器.天那！一直以来我都还没有发现呢，原来孩子的听力还真有问题呢。
看着苗苗，我不由得一阵心酸，多么可爱的小姑娘呀，活泼、爽朗，耳朵怎么会出问题呢？我的心中也多了一份疑惑~~~~~~~~~~
