《家访的魅力太大了》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
他,曾经是我重点关注的对象,也写过关于他的几篇日志,但是,也是由于他的时进时退,时积极时消极,也改变了我对他的态度,总觉得他是如此的不领情,离我的要求总是那么的远,有几次简直是无动于衷:还是坚持他的做事马虎,完成即可;考虑问题不全面,不加思考就脱口而出;自己的事儿管不好,别人的事儿他样样都插手……一个在常人看来简直有点不一样的孩子,给他阳光他还不知道怎么灿烂,叫我怎么再去“调理”他?慢慢地,我就没有特别地关注他,他也没有什么惊喜给我,他就是他,几乎什么也没有改变。可是这两天,他的言行改变了我对他的不同看法。
昨天上午下课后,我就匆忙的回了办公室,学生们也都开始排队回家了,在我正准备整理东西回家时,门口出现了他清脆纯正的声音,“老师再见!”等我回过神时,他早已消失在门口了。从教室到我办公室,不是回家的顺路,看得出他是特意来向我道别的,我心里一阵暗喜。
下午,班主任派了几个学生代表去医院看望一位在“五一”节期间被汽车撞成骨折的学生,我也去了,一到医院门口,发现他也在。几个人急切地来到了那学生的病房,相互招呼后,只听见他的大嗓门:“X宝,你在这想我们吗?我们真想你,要是你在班级中,一定也会有很大的进步的,因为这次我们全班同学都进步了!”我和班主任都会心地笑了,哦,原来这次他自己觉得自己在进步!
学生进步,作为老师当然高兴,难怪这几天他上课的回答又精彩了,日记又变长了,作业本刚交就要追着我问:老师我做得对吗?字写得好吗?90分到吗?……在高兴之余,我又沉思了:前一段时间,我化了这么多心血,他都转变不是很大,这次我对他不冷不热的,他怎么反倒进步了呢?
从医院出来后,我让他和其他两位学生和我一起走。刚走一段路,他就在叫肚子好饿啊,我一看时间,是不早了,4:25,我想,为何不利用这个机会与他聊聊,或许会解解我心中的迷惑,于是我说:“要不我请客,每人一碗馄饨?”三位学生都没有反对,于是我们四人就进了红房子。我们边吃边聊天,我也没有故意问他原因,在我终于找到了答案。在聊天的时,他一本正经地对我说:“老师,那天晚上,我以为你到我家来家访了,我好怕啊!”我是到他家甲方了呀,也许在学生的理解中,家访就是老师到他家去告状的吧。
记得前几天傍晚,和先生一起去散步,路过他家,我想进去看看,顺便了解他在家的表现。于是我推开了他家的门,他、他父母都在,我没有谈他在校的什么不好,也没有问他在家有什么缺点,只是简单地聊了几句,还都是说他的优点,我走时,他非常开心,一直送我到门口,高声地说:“老师再见!”
现在看来,家访的魅力太大了,但是,值得我们去做的是,要思考家访的方式、次数、时间、内容等等,什么样的家访会有更好的效果!