家访,有效沟通的途径(家访总结)

栏目:小学教师家访总结
时间:2017-07-30 14:47:07

《家访,有效沟通的途径(家访总结)》可能是您在寻找小学教师家访总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

为进一步坚持育人为本的根本要求,推进教育发展方式转型,提升专业化服务能力,促进学校教育和家庭教育的有效衔接,取得家长和社会对教育的理解、关心和支持,形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力,积极响应学校组织开展的“‘走进家庭,走近学生’六年级集中家访月”活动。本次安排我走访的两位学生分别是六(1)班的杨倍仪和六(2)班的袁义琳。
在家访前,我首先向班主任和任课老师了解了一下这两位学生的基本情况。然后与两位被家访学生进行了接触,一是了解他们的家庭住址与家里的人员情况,二是听听他们对老师来家访的意见,三是把学校下发的活动联系卡给他们,让他们回家先给家长填写,商量我去家访的时间。
做好了这些前期准备工作后,我在5月19日、5月21日这两天放学后分别去了杨倍仪和袁义琳家家访。
杨倍仪老家是陕西省渭南市临渭区的,现在租住在王秀湘里的一幢房子里。他们一家六口人(爸爸、妈妈、哥哥、嫂子、小侄女、杨倍仪),爸爸在王秀工厂打包;妈妈在家照看孙女;哥哥和嫂子在归庄打工;杨倍仪小学都在王秀读的。到达他们住的地方时,杨倍仪在路口等我了,她的爸爸、妈妈、哥哥都在家,一家人很热情的把我迎进了房间。坐下后,杨倍仪的爸爸向我说起了杨倍仪在家的一些情况,平时还是挺乖的,就是学习不自觉,叫她看书不太愿意,尤其是数学不好,有时说她就要哭。我也把了解的杨倍仪在学校的表现向他们家长反映了,班主任老师还是觉得她这学期进步了,在学习上也比之前自觉了,语文和英语成绩保持稳定,在班级中处于中游水平。平时在上课时也能认真听,开小差的现象明显少多了。同时,我也告诉他们,在孩子成长的过程中,我们既要关注他们的成绩,同时,也要关注孩子各方面的表现,尤其是好的行为习惯的养成,健康积极心态的培养,有了良好的身心,才能更好的学习,更健康快乐的成长。她的家长很高兴,也对杨倍仪提出了希望,让她在学校好好读书,听老师的话,争取在毕业考中能有好的成绩。我又向他们询问了对学校有没有什么意见和要求,他们的家长很客气的认为,学校在各方面都做的好的,他们没有什么意见,很感谢老师对杨倍仪的关心。他们向我咨询了关于外地学生升中学需要些什么材料,我根据去年的条件向他们做了宣传,具体今年的招生政策要等相关文件出来后,老师也会向学生做宣传的。
在我们交流的过程中,杨倍仪一直冲我在笑着,看得出来,她很高兴老师和爸爸妈妈的这一番交流。最后,我提出看一看杨倍仪的小房间,因为她爸爸说她不会收拾房间,什么都乱糟糟的放着,但是我到她的房间一看,还是挺整齐的,可见她知道我来家访,也做了准备的,是个乖女孩。我表扬了她,她笑得更灿烂了。

5月21日放学后,我来到了袁义琳家。她家在王秀孟河村,本地人,家里奶奶和妈妈在。我首先向她妈妈了解袁义琳在家的情况,还是比较乖的,也很听大人话。这学期回家作业明显认真了,老师短信提醒的次数少了。我也把在班主任及任课老师那了解的情况向她的妈妈和奶奶反映了。老师普遍认为袁义琳在这学期学习自觉了,上课专心听讲,作业也及时完成。虽然数学成绩不够理想,但是语文和英语成绩稳步提升。袁义琳是个比较活泼的孩子,在我们交流的过程中,她也主动谈起了自己的学习情况,数学平时课堂上有听不懂的地方,课后向老师请教,老师让他们自己想,结果以后就不去问了。这时袁义琳的奶奶说起了班主任英语老师,因为平时孩子都由奶奶接送,由于作业的原因,和班主任交流的比较多,奶奶认为英语老师实在是负责任,孩子英语不会的,他总是耐心的帮助她补习,直到会了为止。袁义琳奶奶觉得自己都没有这份耐心,但是英语老师做的就很好。我就向他们征询对于学校的意见或建议。他们也很客气的表示没有什么意见,感谢老师对他们孩子的关心,但是也希望各门功课的老师都能负责,让孩子的各门功课能均衡发展,尤其是孩子薄弱的学科的老师能更加关心一点。最后我们谈到了孩子的课外阅读,我也建议家长在能力范围内,要带领孩子进到书店,根据孩子的阅读能力和太仓市课外阅读书目的推荐书单,帮助孩子购买一些课外书,增加孩子的阅读量,提升孩子的阅读能力,使孩子能够全面的发展。

的确,登门家访是实现家校沟通、构建和谐教育的有效途径。通过这次的家访,我对毕业班任课教师在学生及家长心目中的一些情况有了些许的了解;也对毕业班学生对待毕业***的心里想法有了些许了解;更对毕业班家长对待孩子的学习情况的态度有了些许了解。基于这几点些许的了解,也能为我接下来更好的开展毕业班的各项活动做好准备。
推荐小学教师家访总结
  • 三年级下学期开学第一天的家访
    三年级下学期开学第一天的家访

    【家访缘由】新学期开始了,大多数孩子都显得很兴奋,热情地与我打招呼,分门别类地交着各项作业,激动地捧着新书,然后高高兴兴地跟着大人回去了。只有辉尴尬地站在我面前,胆怯地看着我,似有难言之隐,问他才知道是寒假里布置的作文他没按要求完成。于是我再次向他复述了上交的办法,让他回去完成,明天交来。 等我清点完孩子们的作业后,发现辉的摘录本也没有交,也许是忘带了吧?我这样安慰着自己。 2月18日是星期一,也是正式上课的第一天,很多孩子主动补交了昨天忘带的作业,也有几个孩子上来跟我说明原因。只有辉没有一点动静,于是又

    07-22
  • 二年级老师对新生进行的一次家访
    二年级老师对新生进行的一次家访

    去年的开学初,学校要求我们对新生进行一次家访,我和*老师一起兴冲冲地去跟每个孩子见面。当我们联系苗苗的妈妈时,她跟我们说现在他们不在家,在上海玩,家访就算了,但有件事想跟我说一说。于是,我们就在电话里聊了起来 她说:老师,我们有件事想先跟你打个招呼,我们的孩子听力不太好,你在安排座位的时候是不是能考虑一下。当时,我心里就想:可能是家长怕孩子坐在后面调皮吧,所以想出个理由让老师关照关照,也就没往心里去,继续我们的家访 开学报名那天,苗苗牵着妈妈的手来到了我的面前,我看不出有什么异样,就像跟其他孩子一样和她聊

    08-08
  • 家访后记:走进家庭,走近学生
    家访后记:走进家庭,走近学生

    9月12日下班后,我们一组三位老师一起去了一年级三班几名小朋友家里家访。 家访的第一家是个腼腆的小男孩,妈妈和奶奶热情接待了我们,我们与家长互相交流了一些关于常规教育的情况,希望孩子能养成良好的学习习惯。第二家也是个男孩子,老师的到来引起了他强烈的兴奋感,整个家访的过程中他一刻不停地走来走去,嘴里不停地自言自语,怎么招呼也停不下来。家长表示孩子平时都是爷爷奶奶带的,自己工作忙可能对孩子关心不够,现在正考虑把孩子带在身边自己照顾,同时可以督促学习。在家访过程中,有一些家长觉得现在的语文和自己小时候学的语文有

    03-19
  • 一年级新生家访随想——一年级教师家访总结
    一年级新生家访随想——一年级教师家访总结

    一年级新生入学将近两个月了,学校组织老师们去每一位孩子的家里走访。我与顾静艳老师同行,负责去五个孩子的家里。这五个家庭有共同点:其一都比较富裕,四户是做木业生意,一户夫妻俩都在码头工作;其二对孩子的教育都比较重视;其三对学校都比较满意。但各过各家,各开各花,五个家庭呈现的情况又是各不相同: 小敏有个五年级的哥哥,兄妹俩无话不谈,相亲相爱。父母带着他们从重庆到北京再到浮桥,几经辗转,现在这里做木业生意。夫妇俩不但注重两个小孩子的功课,也十分关心孩子的情商。所以只要一有空就带着孩子出游,要求他们做力所能及的家

    04-27
  • 家校合作,因材施教——学困生跟踪后记
    家校合作,因材施教——学困生跟踪后记

    王秀小学 何丹红,周同学性格内向,不善于和同学沟通,与老师交流;学习成绩很不理想,老师重点关注,加强辅导,进步却仍然不明显。各学科老师都反映存在一定的问题。 据了解,他母亲外出打工,父亲忙于工作,平时由爷爷奶奶照顾,但是爷爷奶奶是农村不识字的老年人了,除了关心他吃饱肚子,穿暖和衣服已经属不易了,对于他的学习根本是帮不上什么忙。 如果说是一个自觉且脑子较灵活的孩子,也许这还不算什么,但是周同学性格内向,寡言少语,反应也较一般的同学慢一点;加上学习基础较差,又缺少良好的学习习惯,所以这样的家庭环境对他来说更加

    07-23
  • 沟通,从家访出发(一年级集中家访活动)
    沟通,从家访出发(一年级集中家访活动)

    为进一步贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国家、

    08-03
  • 一年级教师家访总结:家庭教育对孩子的影响
    一年级教师家访总结:家庭教育对孩子的影响

    我班有位女同学小陆,上学年由上海转入我校,虽已转学来一年了,但在学习习惯上还是完全没有适应,甚至越来越差,为帮助这位女同学尽快调整学习状态,有个良好的学习习惯,对其进行了家访。 这位同学是典型的三口之家,爸爸在家没有固定的工作,妈妈是某化妆品销售,也是一个基督信徒,家庭经济情况良好。在平时的接触中了解到,主要由妈妈负责孩子的学习。 本次家访的原因是:在这一学期中,孩子的学习用品经常丢失,课堂作业经常无法完成,连基本的眼镜都多天不戴,导致根本无法看清黑板上的板书,严重影响孩子的学习。课堂作业严重拖拉,常需课

    12-26
  • 家访让我们走近了学生(家访总结)
    家访让我们走近了学生(家访总结)

    钟文泊这个女孩在学校对待老师和同学都很有礼貌,情商也蛮高,乐意帮助老师、同学做事。但学习上非常懒散,课堂作业拖拉,有时回家作业少做或者不做。美术课上也经常忘带学习工具,美术作业拖拉习惯。为了能够帮助她在学习上改掉拖拉、懒散的坏习惯,10月28日周六的下午,我和班主任汤老师、语文老师宣老师一起相约走访了钟文泊的家庭。 下午12:40,钟文泊就早早地在小区门口等老师了。三个老师中我最先到达,于是先和钟文泊在小区门口闲聊起来。从闲谈中,我发现她平时很喜欢和班中丁一凡及隔壁班级霍子怡一起玩耍,她谈到的这两个孩子其

    12-30