《针对绰号一事和学生好好讨论》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天我们高中同学聚会，饭桌上彼此问候、聊天打招呼。说来奇怪好几个同学我们都清楚得记得他们的绰号，而名字却记不起来了。从高中到现在这个绰号一直跟着他们，绰号已经代表了名字。我们班有个同学绰号“博士”，因为我们高一时正在放一部什么电视剧，里面有个博士戴着方框的眼镜，正巧我班的这个同学也戴了一副方框眼镜，而且他的言谈举止有眼有板的很有博士的味道，于是乎“博士”成了他的绰号，就这样我们一直叫着到现在。有时候拥有绰号并不是一件讨厌的事，或许是件有意思的事。我们每个同学都对自己的绰号有着深厚的感情，这个绰号代表了许多许多。
最近我班这群二年级小朋友也在给彼此起绰号，每个孩子都有，不知身为他们的班主任的我有没有被他们起个绰号。知道我班学生有绰号也是某天的美术课后从美术徐老师口中得知的。那天临近午餐前我照例去班中分菜，走到教室美术徐老师正在收美术本了，她看到我来顺口说：“我刚听说你班的学生在给别人起绰号，于是我问了一下，好像每人都有，而且挺形象的。”这时学生们都去洗碗了，徐老师就把刚才学生跟她介绍的介绍给我。像我班最矮的那个像倪的学生，他们给起了个绰号叫“小倪子”，平时挺爱动手动脚小动作不停的左，他们叫他“功夫左”；而女生中也算爱惹事的婷他们叫她“小朱朱”因为婷姓朱……
孩子们洗碗回来听到我和徐老师在说绰号的事，他们可来劲地，一一为我介绍，还把起这个绰号的原因都告诉了我。原来婷的绰号是“小猪猪”，看来我是理解错了。帮学生分完菜，他们吃饭时还扬扬得意，为给彼此起了个绰号而高兴呢。当然起绰号并不是一件对错分明的，起得文明、有意思还是可以的，但起得不文明还是应该制止的，所以我决定利用周四的班队课针对绰号一事和学生好好讨论。
