开展劳动教育 培养劳动习惯

栏目:小学教师教学随笔
时间:2014-07-22 09:42:29
文章:心安 分享

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(阿荣旗王杰小学 田丽静)  陶行知先生指出“我们深信生活是教育的中心。劳动的生活即是劳动的教育”。陶行知先生的话深刻的阐明了劳动与生活的关系。作为肩负教育重任的教师,有责任、有效地组织和引导学生把劳动这一做人、做事的道理内化为学生的意识,并形成习惯。

结合国家教委提出的“三爱”活动,阿荣旗王杰小学德育工作将“三爱三节”活动作为重点工作,定位五月份教育主题为“劳动快乐多”。安排了系列劳动教育活动:五一假期后进行一次“劳动乐趣多”读书交流活动,让学生结合实际行动,通过读书交流劳动的乐趣;5月9日组织了四年级学生社会实践活动,到那吉屯农场蔬菜基地参观体验,聆听农业技术员对有机蔬菜的介绍,了解有机蔬菜优势、特点和基地的规模。随后,组织各班分棚参观了西瓜园、黄瓜园、茄子园、辣椒园等,同学们看到一串串成熟西瓜、黄瓜、茄子、辣椒等,感受到了农民伯伯和阿姨们劳动成果,共享丰收的喜悦。参观结束后,大队部组织同学们参加劳动,同学们脸上露出喜悦和微笑,有序的进入黄瓜蔬菜大棚,分组开始采摘黄瓜,从劳动中感受到在高温下工作的农民伯伯的辛劳,同时也给学生提供了劳动学习机会,掌握劳动技能,享受劳动的快乐。 5月11日母亲节开展“我为妈妈减负担”活动,要求每人至少帮助妈妈做两件家务事;5月12日利用班会课观看影片《漂亮妈妈》或《妈妈再爱我一次》,这些电影塑造了美丽、善良、坚强的母亲形象故事情节感人至深,通过观看加深孩子对母亲的理解,进一步体会父母持家的辛苦;5月22日召开了班主任培训会议,针对班级学生劳动能力的培养,进行经验交流,大家认为:学生劳动能力的培养由简单到复杂。不光强调自己的事情自己干,还要求家里的事情主动干,不会的事情学着干,集体的事情抢着干等。培养学生的劳动习惯,还需要家校结合,尽可能多提供实践机会。学生在教师指导下获得的劳动知识和劳动技能,还要在家长的配合下通过做家务去操作巩固,在社会实践中不断发展,最终才能内化为意识和习惯。

我国古代的孔子认为:劳动的过程主要是学、思、习、行相结合的过程。总之,劳动操作在学生全面发展中有着重要意义,不但可以培养学生动手、动脑的能力,促进学生的身心发育,还可以培养学生的智慧、情感、意识和高尚的品格。所以要从培养学生的劳动意识入手,进而养成良好的劳动习惯,以促进学生各方面能力的发展。
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