《看看新鲜出炉的橡皮泥人》可能是您在寻找小学教师教学随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本学期我选择了橡皮泥与简笔画作为我的兴趣班课程,之所以选择这一复合内容原因有三:一是因为读书时简笔画还有那么些功底,还能在学生面前卖弄几招;二是橡皮泥曾是儿时的奢侈品,就在幼儿圆里玩过老师分给的那么一小块,乘此机会与学生一起玩个够;三是练就几招回家糊弄糊弄女儿,老吵着要我画画,一下子也不知道给她画什么。第一次开班,我选择上简笔画,大概潜意识里对捏橡皮泥还是有点心虚(虽然嘴巴上不屑一顾的说,有什么会不会,不信比他们先学,还玩不过他们。)我正而巴紧的备课,在网上找了很多的儿童简笔画,选择了画四种不同形态的鱼作为上课内容,我在电脑跟前苦练了一节课,又跑到教室偷偷练习,毕竟在黑板上画和在纸上画还有些区别,呵呵!考虑的够周全吧。终于功夫不负有心人,画几条鱼对我来说已是小菜一碟了。
上课了,为了体现我的民主,(关键不能让学生知道我只会简笔画)我问学生:“这节课你们想学简笔画还是橡皮泥啊?”同一口径告诉我“橡皮泥”晕啊!又不能说出实情,只好硬着头皮上。怎么办呢?无奈之下只好说:“好,第一节课,老师先让你们自己玩个够,想怎么捏就怎么捏,想捏什么就捏什么?”底下传出一片欢呼声。
后来证明这节课还是有意义的,(不是在给自己开脱哦!)憋了那么久,孩子们的手早就痒痒了,哪有心思听你老师教。自由创作吗,别一下子就束缚了学生的创造力了。我也正好了解他们的情况,哪些是有基础的,可以做小老师的;哪些是没玩过的,要从搓圆、挫条学起的。学生喜欢捏些什么我也心中有数了,泥人、动物、水果、过家家都是学生喜欢的。第二节课开始我就和学生主攻泥人了,今天是他们第一次汇报,我允许孩子们合作,不罗嗦了,请看新鲜出炉的泥人吧!